1.《上课了》教学设计.docx

上课了教学设计湖北省宜城市南街小学 刘志敏一、教学目标1.愿意遵守课堂纪律，并能自觉遵守课堂纪律，对不遵守课堂纪律的行为能及时给予批评，指正2.听到上课铃声能立即进教室，做好课前准备，上课不随便说话，要发言，先举手，不做和学习无关的事情，不影响他人学习3.知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例加以说明二、教学重难点教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能有一个好的学习环境，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学难点：懂得上课守纪律的重要性。三、教学方法讲授法、启发法 、谈论法、课堂讨论法、练习法四、教学准备1.上课铃声的录音 2.课间活动的相关资料五、课时安排第一课时六、教学过程活动（一）：创设情境，揭主题课件导入，播放上课铃声录音ppt1师：同学们，你们听，这是什么声音？生：（齐声回答）上课铃声师：对，这就是我们学校的上课铃声，听到它响，我们就知道这是要上课了，这一节课就让我们来学习上课了（板书课题）。 那听到铃声，我们该怎么做呢？生1：停止一切活动，快速进教室。生2：要在自己的座位上坐好，等待老师来上课。生3：准备好课堂学习用具。师：同学们说的真好，课前，老师让大家收集的儿歌都带来了没有？生：（齐声回答）带来了。活动（二）：细读儿歌，明主题师：请同学们分享资源好吗？生：（齐声回答）好!（分小组合作学习，分享资源）师：哪位小朋友能把自己收集到的儿歌读给其他同学听一听？生1：上课铃声响，快步进课堂生2：书本摆整齐，专心把讲听生3.：眼睛仔细看，耳朵注意听师：看见同学们收集了这么多的儿歌，老师也忍不住想把自己收集的一首儿歌分享给同学们，但老师有一个要求，读了这首儿歌，你们要知道从这首儿歌中，你们读懂了什么？课件展示儿歌ppt2生1：上课铃声一响，我们就要跑步进课堂。生2：学习用具准备好，上课还要专心听讲。生3：眼睛，耳朵，脑子都要动起来。生4：发言的时候，声音不能太小，要不然同学们都听不见!师：看来呀，一（六）班的孩子个个爱动脑筋，那老师就来考考大家，看他们谁做的对，谁做的不对，为什么？课件展示各种课堂表现好与坏的图片。ppt3生1：图1的同学们做得好，上课坐的很端正。生2：图2的小朋友做得不好，课堂上打瞌睡。生3：图3的小朋友们做得也不好，他们在做小动作。生4：图4的小朋友做得好，上课听讲很认真。生5：图5的小朋友做得也好，在认真写作业。活动（三）：猜猜名称，知用途师：同学们今天表现的真不错，为了奖励大家，老师给大家带来了一位新朋友，想不想认识它？生：（高兴地）想!师：出示“课程表”，猜猜它叫什么名字？生：（齐）课程表。师：对，它叫“课程表”大家知道课程表有什么作用吗？生1：可以让我们看看每一天要上什么课？生2：我们要根据课程表准备学习用具。师：是的，老师今天还特意制作了我们班的课程表，看看下节课我们要上什么课？课件展示本班课程表ppt4生1：语文课生2：语文课师：那上语文课要准备哪些学习用具呢？生1：拿出语文书。生2：准备课堂作业本。生3：摆放好学习用具。师：是啊，一张小小的课表，看起来很普通，但是如果没有它，就会给上课带来很多麻烦，所以，今天老师给每一个孩子都带来了一张课程表，大家把课表填好，保存好，每节课后按课表把下节课的学习用具准备好，再上课就方便多了。活动（四）情景体验，明道理师：刚才我们知道了，铃声响要快步进课堂，做好下一节课准备的重要性。现在我们一起来做个游戏，轻松一下好吗？生：（高兴地）好！师：抢猜谜语。（师先念三条谜语，生抢答）（学生抢答积极，但是太乱）师：刚才抢答时你们听清楚了吗？生1：没有。生2：太吵了。师：对，刚才同学们都在说，老师都不知道听谁的了。现在我们改一下，谁知道答案的就举手，老师就点谁来回答，好吗？生：（齐）好！（游戏继续）师：现在还乱、还吵吗？生：不乱了。师：为什么呢？生：刚才我们举手了，老师点谁回答就谁来回答，所以不吵了！师：对，我们上课时，不仅要认真听讲，积极思考老师提出的问题，还要积极有序地发言才对。现在开动你的小脑袋，想一想，你在什么时候举过手？举手回答问题后的感觉又如何呢？生1：上数学课时，我知道10可以分成6和4，我举手了，老师奖励我了一朵小红花。师：真不错，掌声鼓励。生：（齐）鼓掌表扬。师：还有呢？生2：我上语文课时，知道种子为什么会发芽，所以举手了，老师夸我是小博士。师：也不错，表扬你。（发小红花一朵）还有吗？生3：美术课上，我没有听清楚老师说的话，就举手问老师，老师告诉了我，还夸我是个爱学习的好孩子！师：对，当同学们有不明白的问题或者没有听清楚时也可以举手问老师，老师一定会告诉你的。现在我们来看看，我们的好朋友小熊在提问时遇到了什么困难？课件PPT5生1：小熊不知道说什么生2：小熊不知道该怎么说生3：小熊还没有想好要说什么师：那，谁来帮帮他？生1：我想对小熊说，小熊，要想提问，先举手。生2：我想对小熊说，小熊，提问前，要把自己想说的话理清楚。生3：我想对小熊说，小熊，要知道自己想要说什么。师：大家给予小熊的帮助真不少，我们来看看小猪、小猴和小牛是怎样来帮助小熊的？课件PPT6生1：小猪说“认真听”生2：小猴说“好好想”生3：小牛说“把问题说清楚”师：老师相信，通过大家的帮助，小熊一定会变成一个发言小达人的，大家说是不是？生：（齐）是。师：今天这节课，我们不仅学习上课了，要做好一切课前准备，还知道课堂上不仅要专心听讲，还