《地下森林断想》教案.docx

地下森林断想教案教学内容：地下森林断想是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交触，以强烈的感情打动了读者。地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。课堂教学采用朗读法、美点寻踪法、讨论点拨法等教学方法，注重体验教学多层思考，全面发掘课文的各种资源，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。教学目标知识目标1积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。2了解张抗抗其人及作品。能力目标1品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。德育目标体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。教学重点1学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。2体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。教学方法1朗读法2讨论点拨法课时安排2课时第一课时教学过程 一、导语设计(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林) 同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌地下森林断想。二、作者简介张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海解放日报上发表第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说隐形伴侣，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。三、朗读课文，整体感知（一）检查预习情况，积累词语。多媒体显示：瘠薄(j b)：土地缺少植物生长所需的养分水分。沉湎(min)：深深地迷恋着，不能自拔。孱(chn)弱：软弱无能。浩瀚无垠：形容广大；繁多。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。愤懑(mn)：气愤，抑郁不平。（二）整体感知：多媒体显示：按照提示将课文分为三段。学生讨论交流后教师提问。第一部分(12段)：探访地下森林所产生的疑问；第二部分(320段)：地下森林形成的历史过程；第三部分(2127段)：地下森林的蔚为壮观。四、具体分析，讨论鉴赏（一），第一部分理解分析；，指名朗读第一自然段，回答如下问题：（在学生讨论后，教师提问，用多媒体展示问题及答案）（）第一自然段是写地下森林吗？提问后明确：由一般森林到地下森林。（）第一自然段描写一般森林广袤盛大、悠久的特点，在全文中有什么作用？师提问后小结：写一般森林的概貌，是为了后文突出地下森林的与众不同反衬出地下森林的不同寻常。2，阅读第二自然段，回答如下问题：（），点明地下森林特点的语句是哪些？（让学生在文中找出后讨论回答）（），作者写这些时流露出惊讶与感叹。她感叹什么？（），这一段中哪几句是问句？它们与下文是什么关系？作者为什么用第二人称“你”来称呼地下森林？（二），第二部分理解分析（学生自读课文，教师进行学法指导，多媒体展示问题及答案。），地下森林是由于什么原因形成？，本文的题目是“地下森林断想”，根据这一大段的内容猜测探究：什么叫“断想” ？3， 精读欣赏第二部分思考：（1）地下森林经历了怎样的历史过程？（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？4，写法分析：（）对比和映衬兼济的写法；火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比 ；火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林是一种环境映衬（可称反面映 衬 ）突出其不屈不挠顽强生长的品质特点；阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好相助，情感态度恰成对比；（），文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？（作者着意于极写环境的险恶和生命的艰辛，以此映衬地下森林的生命力的神奇伟大。）5，根据课文概括地下森林的“品格”；坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉；无私奉献，把伟岸的成材无私奉献给人们；，为什么行将结束才描写地下森林的蔚为壮观?（为了突出地下森林在黑暗中艰辛、险恶的经历；更能突出它的“品格”，读者读来也更觉新奇。），重点语句分析：“小草”和“森林”似乎有象征意义。说一说，它们各象征什么？（提示学生注意“这得意的小草儿”。）学生在讨论的基础上得出结论：（），小草没有才能，只是凭借“地势”而得意的人。（），森林：具有坚忍顽强、沉着谦逊、乐观豪迈、无私奉献精神的人。，写作语言赏析。本文大量运用拟人的修辞手法，请