1《语文天地四》第一课时导学案.doc

龙门学区高效课堂导学案 课题语文天地四年级学科五年级语文课型预习+展示课时1主备人史新改授课教师史新改学习内容语文天地四第一课时学习目标1、学习摘录笔记，并提高摘录速度。2、畅所欲言，谈谈体会。3、提高口语表达能力，增强语言文字的运用能力。重难点纠正字音，提高口语的表达能力。学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究一、 日积月累1、 我的摘录笔记。2、 熟读我喜欢中的话，掌握句式，体会重点的词。3、 读一读，背一背，写一写。巡视及时予以肯定同伴互助小组合作二 、畅所欲言1、生相互朗读词语，交流大意。2、小组讨论词语的意思，动手查字典，并运用词语练习说话3、联系实际，你还知道哪些好词。引导不断质疑8教师点拨释疑解难1、创设情境，理解词语的大意。2、鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。例如：万籁俱寂，籁，古代的一种萧，泛指声音。万籁，指自然界中万物发出的各种声音，形容周围环境十分宁静。3、运用“我还喜欢我也喜欢我认为”造句。教师引导，解读。归纳总结反馈练习在不同的语境中理解词语1、远处起伏的山峦，近处清澈的小溪，艳丽的花丛，飘飞的蜂蝶无不令人心旷神怡。旷：（ ）2、旷课。旷：（ ）3、旷野。旷：（ ）鼓励学生理解走进生活拓展延伸1、杨柳岸：（ ）村。2、明月松间照：（ ）石上（ ）。3、体会：婀娜多姿、眉清目秀、高大魁梧、乌黑等词的意思。4 、再找一些描写声音、心情的词。教后反思审阅签字月 日龙门学区高效课堂导学案 课题语文天地四年级学科五年级语文课型预习+展示课时1主备人史新改授课教师史新改学习内容语文天地四第二课时学习目标1、自主学习两篇文章2、对对子比赛，积累语言，增强语言文字的运用能力。重难点积累语言，增强语言文字的运用能力。学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究一、激趣导入1、通过预习，生介绍与对联有关的趣事。2、揭题：对对子。二、练习，找规律1、明月松间照，（ ）石上流。2、（ ）新雨后，天气晚来秋。3、生作答，并诵读对联，在感受文字的节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。三、举行对对子擂台赛。四、欣赏书法作品，抄写比比谁写的钢笔字又好又快。鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。分组讨论，相互学习，采用组内、外相结合的方法，品味书法，体会对子的韵味。同伴互助小组合作学习推敲、千锤百炼为一“绿”。1、 自读课文，边读边做批注笔记。2、 交流读书体会和感想。3、 质疑深思，相互讨论。指导教师点拨释疑解难1、 帮助学生引导课文内容，理解课文。2、 让学生明白两篇文章所表达的主旨。 引导归纳总结反馈练习1、 鼓励阅读好的文章。2、 摘录好词好句。3、 练习写句子4、写好读书笔记鼓励阅读走进生活拓展延伸让学生多读书，多写文章，做到字斟句酌。教后反思审阅签字月 日龙门学区高效课堂导学案 课题生命与水年级学科五年级课型展示课课时第一课时主备人史新改授课教师史新改学习内容生命与水第一课时学习目标1、通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新”等词语。 2、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源。学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。重难点1、阅读对比，体会文中的说明方法。2、了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力。1出示部分段落，说一说与课文中的段落有什么不同？2学生互读比较，交流意见。3学生在班上谈出自己的想法和理由。同伴互助小组合作1、让学生谈谈自己对水的认识。2、小组合作交流：（帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命；水在人体中的作用；喝水的道理。）（3）全班交流。3、自由读课文，将课文中有关水的内容记录下来。通过学生对不同段落的比较和感受，体验到不同的表达效果，从而使学生了解基本的说明方法教师点拨释疑解难（1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读这几个字，你发现了什么？这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。（2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士）（3）默读课文，思考：为什么说水是运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢？一边读，一边划出有关的依据。并将自己的感受强烈的地方做好批注。（4）集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。（5）齐读第七自然段。小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书）创设情境，激发学生自主进行语文实践，既保持了学生学习的兴趣，又对课文内容进行了再加工再创造。归纳总结反馈练习小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书）（学生畅所欲言，把自己了解到的奇观资料与大家交流分享）走进生活拓展延伸1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。2、写心得体会。教后反思审阅签字月 日龙门学区高效课堂学案 课题生命与水年级学科五年级课型展示课课时第二课时主备人史新改授课教师史新改学习内容生命与水第二课时学习目标1、理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性重难点初步了解写提纲笔记的方法和重要性。学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究1、 默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？（理清文章的脉络）2、 学习第三部分3、 （1）讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和同桌交流一下。（培养学生的归纳概括能力）4、 （2）集体交流，并指导学生板书。（让学生参与板书，会极大的调动学生的学习积极性，从而取得更好的教学效果。）（段落1摘选第二段，去掉了传说内容；段落2摘选第三段，去掉了段中的数字；段落3摘选第五段，用“非常”换掉了“最”。）同伴互助小组合作1、归纳提纲：（1）学生对记录下来的课文中有关水的内容进行修改，试着归纳成提纲，在小组中交流。教师点拨释疑解难1、找出描写水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力补充课前学生搜集的水资源现状的资料。集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。（教给学生学习的方法，并让学生明白写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）2、现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有个小记者要采访我们小专家们，了解水与人类的关系。引导学生以小组为单位根据提纲进行对话。创设情境，激发学生自主进行语文实践，既保持了学生学习的兴趣