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文档简介

育才小学个性化教学设计（互动式教案）课题11、爱问的霍金 课型讲读课课时2设计者张帆 教学目标认知目标 会认六个生字，会写11个生字。能力目标朗读课文。读句子，理解“非常”、“特别”、“十分”。情意目标教育学生学习霍金勤学好问的品质。教学重点理解“非常”、“特别”、“十分”。教学难点教育学生学习霍金勤学好问的品质。方式朗读体验式 自 我调整策略联系实际式手段生字卡片板书设计教学反思 11、爱问的霍金问妈妈 问爸爸 自我调整序号个性化教学过程自我调整一、回顾前文，引题开课。1、我们前面学的两课都是是写的通过自己刻苦学习，钻研最终获得成功的故事。2、出示句子：张衡非常认真的数星星。徐悲鸿画马十分刻苦。（指名读句子。）3、我们今天学习的课文写的是一个叫“霍金”的孩子的故事。4、板书课题，齐读。从课题中你知道了什么？5、出示句子：霍金特别喜欢问这问那。6、指导读这三句话，注意带点的词。二、学习生字。1、自读课文，画出今天的生字，多读几遍。2、在组长的带领下，学习生字。读、认、记。3、检查：1、指名读，指导后鼻音。2、开火车。3、游戏：看口形猜字。4、读词、句。三、学习课文。1、我们认识了生字，就赶快把课文在读一读吧，看看这篇课文一共有几外自然段？2、用自己喜欢的方式，在小组内读课文，指导正音。3、霍金特别喜欢问这问那。课文是怎样写的？（学生自由回答，老师把握文中写了两件事情，一是霍金问妈妈收音机为什么会说话？二是问爸爸什么是能量？）5、学习13节。6、指名读文，分角色读。体会霍金好问善思。四、指导书写。指导写“金、精”两个生字。重点指导“精”。第二课时：一、复习。1、开火车读字、词。2、出示三句话；张衡非常认真的数星星。徐悲鸿画马十分刻苦。霍金特别喜欢问这问那。二、学习课文。1、霍金不仅爱问，还很喜欢读书呢，你看，有一次，霍金看书时有一个词不理解，他又是怎么做的呢？2、学习课文46节。3、自读课文，指名读，分角色读。4、爸爸说的话有道理吗？说说你对爸爸话的理解。5、在你的生活中是不是像霍金一样善思好问呢？说说自己的故事。6、爸爸的话给霍金帮助了吗？7、读课文最后一节。8、小结：正因为霍金从小爱问问题，有着探求科学知识的品质，所以长大后他成了世界闻名的科学家。9、齐读全文。三、指导书写。指导写八个生字。重点指导“解、案”作业设计：第一类：1、写生字；2、听写
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