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文档简介
教学课题: 长度单位和面积单位的比较教学内容:长度单位和面积单位的比较教学目标: 1.通过长度单位和面积单位的比较,使学生更深刻地认识面积单位,进一步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小的观念。清楚地区分长度单位和面积单位不同含义,知道它们的不同用法。 2.通过比较长度单位与面积单位,理解两者之间的区别与联系,提高学生对长度、面积单位再现表象的能力。 3.通过主动参与数学活动,体验到数学与日常生活密切相关,乐于用数学知识解决实际问题。教学重点:正确区分长度单位与面积单位。教学难点:通过比较长度单位与面积单位,理解两者之间的区别与联系。教具准备:多媒体、米尺、绳子和几个1平方厘米、1平方分米的小正方形。教学方法:讨论法、谈话法、自主探索法教学过程:一、创设情境,生成问题 1.师导入:同学们,你们喜欢画画吗?让我们来画一画吧!第一组:长1厘米的线段,面积是1平方厘米的正方形。第二组:长1分米的线段,面积是1平方分米的正方形。(1)任选一组,先比划出他们的大小。(2)画一画。作品展示。2.比一比,所画的图形有什么不同?(学生可能会回答出以下答案:一边画的是线,另一边画的是一个平面图形;一个画的用长度单位表示,另一个画的用面积单位表示。3.揭示课题:师:今天我们就来学习长度单位和面积单位的比较。板书课题 长度单位和面积单位的比较二、探索交流,解决问题回忆所学知识:我们学过哪些长度单位和面积单位?(学生叙述,教师板书)板书:长度单位: 米、分米、厘米面积单位: 平方米、平方分米、平方厘米师:面积单位比长度单位多了“平方”两字,但他们是两种完全不同的计量单位。今天我们就选出三个长度单位米、分米、厘米和我们昨天学习的三个面积单位平方米、平方分米、平方厘米进行对比。1.比较1厘米和1平方厘米观察、比较:引导学生对所画图形看一看、摸一摸比较:1厘米和1平方厘米有什么不同?(学生回答,鼓励创新)应用:说说周围物体中哪些物体的长度可以用1厘米来表示,哪些物体表面的面积可以用1平方厘米表示。2. 比较1分米和1平方分米。自主交流:对照图形比较二者。(方法如上)直观感知:剪下一条长1分米的绳子,拉直感受它的长度。剪下所画的面积是1平方分米的正方形,摸一摸,感受它的大小。实践应用:说说周围物体中哪些物体的长度可以用1分米来表示,哪些物体表面的面积可以用1平方分米表示。3.比较1米和1平方米。(放手学生)讨论1米和1平方米的不同。用手势比划1米的长度和1平方米的大小。说说周围物体中哪些物体的长度可以用1米来表示,哪些物体表面的面积可以用1平方米表示。4.应用所学知识解决实际问题我的身高是168()一块广告牌的面积是2()一支铅笔长20()课桌高70()笔盒表面大小是3()三、巩固应用,内化提高1.(出示课前准备好的物体或图形)正确选择用长度单位还是面积单位?(1)测量这根绳子有多长用什么单位?(2) 测量这个长方形有多大用什么单位?测量它的宽呢?测量它的周长呢?(3)测量教室地面有多大用什么做单位?(4)测量讲台桌有多高用什么单位?2.课件出示(练习题)四、课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获?板书设计:比
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