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文档简介

位置与方向教学目标:1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2.在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。教学难点：能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位教学过程一、创境激疑1、（1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。（2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。（3）请同学们面向太阳升起的方向师：早晨，小明站在操场上面对太阳，他的前面是东方，傍晚，太阳从西方落下，他的后面应该是什么方向呢？师：其他的南和北分别在哪个方向呢，同学们知道吗？2、认定目标：今天我们一起认识东、南、西、北四个方向好吗？教师板书课题位置与方向 2、 探索新知1、认识实际生活中的东、南、西、北四个方位：1、师述：现在同学们认识了东面、西面，哪南面、北面分别在哪个面呢？请同桌讨论。老师作适当提醒：东、南、西、北四个方位的顺序是顺时针的方向。2、师：同学们用手指一指东、南、西、北四个方位的位置?3、师：现在你面对的是东，背面是什么？左面是什么？右面是什么？面对的是东，背面是西。左面是北，右面是南。2、看图、（1） 说说，学校的校门朝什么方向？（2） 站在操场中央，看看校园内的四个方向各有什么？（3） 教学楼在操场的什么方向？图书馆在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（4） 请四位同学朝四个方向站好，观察他们是怎么站的？2、 得出；方向是相对的。东与西相对，南与北相对。3、 小结：（5）一幅地图，人们通常是按上（ ）下（）、左（）右（）来绘制的。4、 接下来我们一起去少年宫玩玩？我们应该怎么走呢？5、 去过了少年宫，接着老师带大家去体育场参观？谁来说说该怎么走呢？6、 （1）思考：早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。（2）、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。7、 在阳光小区东面50米的地方有一个超市，西边30米处有一个体育场，请你标出超市和体育场的位置。 3、 思维拓展1、 看图回答。（1）、花园街的西面有（ ）、（ ）、和（ ）。（2）、体育馆在北京路的（ ）面，小吃店在超市的（ ）面。 (3)、说一说小川去学校，可以怎么走？ (4)、请画出小林去音像店所走的路线。2、 、我国的五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、（ ）岳衡山、（ ）岳华山、（ ）岳恒山。3、 乌龟和蚂蚁一起去蜗牛家做客，画出它们最近行走的路线。从蜗牛家做完客回到家，乌龟一共走了
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