动物狂欢节教案.doc

动物狂欢节教学设计教学内容：1、欣赏圣桑的动物狂欢节选段2、欣赏芭蕾小品天鹅之死和动画片动物狂欢节教学目标： 1、通过欣赏圣桑的动物狂欢节选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。2、通过欣赏芭蕾小品天鹅之死，引导学生感受音乐想象力和音乐创造力，可以对音乐进行再创作。3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。教学重点、难点：1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。2、发挥自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向，进行适当的表演。教学过程：（一）导入1、播放动物世界片头2、语言导入：动物世界从1981年12月31日一开播，就受到了全国电视观众的关注。通过这个节目，人们开始接触并了解到了一个与人类世界并存的动物世界，从这个世界中人们也获得了无数的创作灵感，创作了包括文学作品、书画作品、影视作品等多种形式的艺术作品，当然其中也少不了音乐作品。那么，在众多以动物为题材音乐作品中，我们先来欣赏哪首作品呢？徐老师首先推荐给大家的是法国作曲家圣桑创作的动物狂欢节。（二）欣赏1、作曲家介绍：圣桑：法国著名作曲家，民族乐派创始人之一，创作有多部音乐作品。2、介绍动物狂欢节创作背景：1886年，圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲动物狂欢节，全曲共有十四段音乐，在前十三段音乐中，作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了很多种动物，最后一段终曲则描写了动物们在热闹的节日行列中，尽情狂欢的情形。而这十四个乐章代表的动物有天上飞的、地上跑的、水里游的，还有在水里生活的。今天我们就先来欣赏其中的几个段落。3、“动物音乐会”美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢？下面我们就一起来探索一下吧。（1）欣赏母鸡和公鸡提出问题： 这表现的是什么动物？ 用什么乐器来表现的？ 描绘的是怎样的一幅画面？学生回答：a.鸡 b.用单簧管来表现母鸡，钢琴来表现公鸡。c.热闹的养鸡场。 （2）欣赏乌龟A、教师唱“来来，我是一棵菠菜，菠菠菠菠菠菠菠”B、听乌龟出示标题C、比较两段乐曲：旋律相同，但速度明显变慢了，力度感也变弱了D、探索作者创作的动机：抓住乌龟行动缓慢的特征，用力度的弱和速度的慢进行表现。(3)欣赏天鹅出示天鹅画面。（停两秒钟，让学生欣赏画面）在整首套曲中最受欢迎和流传最广的天鹅，有的人可能并不知道圣桑写的动物狂欢节，也不了解天鹅原来的这个出处，但是很早就为它迷人的旋律所陶醉。我们常说画面是静止的艺术，音乐是流动的艺术，下面我们就一起来感受一下天鹅。（1）提出要求：A、思考：乐曲中使用的乐器是什么？它们分别表现了怎样的音乐形象？B、请大家用手的动作来表现音乐主旋律的起伏。（教师示范一句，是否可以鼓励学生把眼睛闭起来，自由发挥，强调一定要跟音乐动）（2）欣赏表演（3）学生回答（竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵优雅的神姿，以及安详自在地浮游时的情景），用语言描绘乐曲意境。（）音乐是如此之美，又激发了无数艺术家的创作灵感，对音乐进行了再创作。其中最著名的莫过于前苏联芭蕾舞蹈家巴浦洛娃表演的芭蕾小品天鹅之死。可以这么说：正是由于对天鹅之死的喜爱，才使更多的人知道了天鹅这首乐曲。（）欣赏天鹅之死总结舞蹈是如何与音乐相结合的：a、节奏一致 b、情绪一致 c、同步进行、欣赏终曲如果说芭蕾小品天鹅之死是通过音乐与芭蕾的结合，对音乐天鹅进行了再创造，那么想象力和创造力更为丰富的当然要推美国迪斯尼动画公司的动画创作者们了，他们牢牢抓住音乐中各种乐器音色的对比，节奏的变化，强弱的呼应，为动物狂欢节终曲创编出了“红鹤与溜溜球”的故事。（强调音乐与画面的结合）（三）音乐小哑剧、在刚才的欣赏活动中，我们可以感受到音乐要素对于创造音乐形象的重要性，只要我们充分调动自身的想象力和创造力，我们也能赋予音乐新的内容。下面，奚老师要请大家充分调动自身的想象力和创造力，结合音乐要素来尝试着为乐曲配上表演，要求表演内容的安排，动作的设计一定要符合音乐的变化。可以个人表演，也可以组合表演，获得大家一致好评老师有奖。、听音乐、学生准备、学生表演、学生点评（四）课堂小结在今天这节课上我们一起欣赏了法国作曲家圣桑创作的组曲动物狂欢节，了解到了充分展开想象