第八课 新年好.doc

第八课 新年好教学内容：表演：新年好、龙咚锵聆听：小拜年、平安夜教学目标：1、通过听平安夜小拜年感受不同的音乐情绪。2、通过唱新年好龙咚锵感受中外小朋友过新年的不同音乐情绪。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索演奏方法。并能为歌伴奏。教学重点：1、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。、培养学生创造性地表现歌曲。教学难点 ：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。课时安排：3第一课时课型：综合课教学目标：1、聆听小拜年感受东北民间的音乐风格。2、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。3、表演龙咚锵，感受中国小朋友过新年的不同音乐情绪。教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲小拜年。2、能积极配合老师、同学完成各项律动、参与表演。教学难点： 1、“休止符”、“前倚音”、“顿音记号”在歌曲中的唱法。2、节奏的训练，器乐的配合。教学准备： 多媒体、鼓、钹、手绢花教具准备：电子琴、打击乐器、课件教学过程 ：一、复习表演法国号，快乐的小笛子，表现出欢快的情绪。二、聆听小拜年 、初听录音，感受东北民间音乐的风格。 、想一想冬季里都会做一些什么游戏？、复听音乐，请小朋友模仿冬季里你喜欢的游戏。三、学习歌曲龙咚锵 1、听录音，感受歌曲情绪，问：你听到乐曲里用了什么乐器？ 2、朗读歌词，体会歌词的含义。 3、用分句教唱及整体教唱法教学生学习歌曲。4、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓、学习十字步等，在动中感受歌曲情绪。四、创编表现活动。 、认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。 师一一示范其正确的演奏姿势。 、把学生分成若干小组，探索演奏方法，要求边敲边想： （1）有几种敲击方法？ （2）怎样才能敲击长短不同的声音？ 、将各小组探讨的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音。 4、将学生分成小组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见。再敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾， 让学生体验创造的成功和愉悦。 5、指导学生创编秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。6、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓或边唱边表演秧歌舞，在活动中亲身体验歌曲情绪。五、小结，结束。第二课时课型：单项课教学目标：1、创编节奏，培养学生的创造力。2、用愉快情绪演唱并表演新年好，感受外国小朋友过新年的欢快气氛。3、聆听平安夜感受歌曲安宁、祥和的气氛。教学重点： 有表情的演唱歌曲新年好。教学难点： 用愉快情绪演唱并表演新年好。教学准备：多媒体光盘 磁带 录音机 教学过程：一、组织教学，聆听小拜年，边做律动边进教室。二、复习歌曲龙咚锵，边唱边表演。三、聆听平安夜、引题：小朋友，我们中国过新年是那么快乐，那么外国小朋友过新年会是怎么样的一种心情？我们来听一听外国歌曲。、听录音，说一说心里有什么感受？、边放录音边讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁，祥和的音调。、复听录音，让学生随着歌声轻轻地做动作。四、学习歌曲新年好、导语：现在让我们来学习一首外国歌曲新年好。、听录音感受歌曲旋律，先感受歌曲节拍，让学生用拍手、拍腿拍腿来伴奏。、师范唱，让学生再次熟悉歌曲旋律。、师弹奏歌曲，学生跟琴哼唱、模唱旋律。、默唱歌词，再跟唱歌词。用多种方法教学生演唱歌曲。、分小组比赛或男女生比赛演唱歌曲。、让学生自编动作表演歌曲，选打击乐器为歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一拍。五、小结，结束。第三课时课型：综合课教学目标：1欣赏童声合唱歌曲平安夜，感受乐曲情绪。2通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲龙咚锵。3引导学生根据歌曲中的锣鼓节奏选择打击乐器为歌曲伴奏。4通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术等），引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。教学重点：即兴创编动作进行歌表演。 教学难点： 节奏的训练，器乐的配合。教具准备：电子琴、录音机教学过程：一、播放歌曲铃儿响叮当，学生随音乐边唱边拍手进教室。二、师生问好，组织谈话。 导入：同学们，你们知道12月25日是什么节日吗？ （圣诞节）对，圣诞节是外国人喜欢过的节日。那 24日晚上是什么日子？（平安夜）是的，平安夜里，圣诞老人可忙了，他要忙着给可爱的洋娃娃们送去 新年礼物。大家请看，他来了三、欣赏合唱歌曲平安夜 1、课件播放平安夜歌曲视频，学生初听，感受歌曲情绪。 2、听赏歌曲第二遍，理解歌曲内容及情绪。 3、了解合唱歌曲的作者及作品创作背景。四、学唱新歌龙咚锵。 1、导语：平安夜和圣诞节是外国人过的新年，那你们知道中国的新年是哪一天吗？ （元旦、正月初一） 我们中国人是怎样过新年的呢？你们家又是怎样过的呢？ （都放烟花鞭炮、挂灯笼、贴福字、春联等，家里有好吃的、好玩的） 师：是的，中国人最爱热闹。瞧，这就是中国人过新年的热闹场面。 2、课件播放视频，学生欣赏，师介绍场景如舞狮、舞龙、扭秧歌等。 师：欣赏完这些热闹的场景和好听的乐曲，你们的心情怎样？（快乐、高兴、喜悦） 音乐小精灵也很高兴，他情不自禁地唱起歌来了 3、熟悉歌曲旋律，播放龙咚锵，学生初次欣赏 师：听了这首歌老师也想动起来，我们用快乐的心情敲锣打鼓过新年吧。（点击节奏） 教师活动：请学生用手做鼓棰跟老师打节奏念词。 4、播放歌曲龙咚锵旋律，让学生听音乐跟老师敲锣打鼓、拍镲，练习不同节奏 。 5、学唱歌曲龙咚锵 师：这么热闹的场面，老师真想给它编歌词，我们一起来吧！我说前半句，你们加锣鼓节奏。 师教唱歌词，分句教学。 1）播放歌曲，学生感受歌曲情绪。 2）指导学生分句学唱，注意休止符的唱法。 3）老师弹奏乐曲，学生随琴声演唱歌曲。 4）分男女生比赛或小组比赛演唱。 5）指导学生有感情地演唱歌曲，边唱边自编动作表演龙咚锵五、拓展延伸。 1、用打击乐器为歌曲伴奏 师：大家唱得真好！元旦节快到了。让我们把这首歌搬上舞台吧，可老师觉得这还不够热闹，大家一起来想想办法，加点什么呢？ （敲锣打鼓拍镲。）（舞狮）（扭秧歌） 2、播放歌曲，全体师生一起表演唱。 3、学生随乐舞动离开教室。 师：在辞旧迎新的喜庆日子里，让我们唱起来跳起来，用快乐的心情迎接新年的到来！课后反思：过新年是一首欢快，热烈的儿童歌曲，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚咚镪”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。 本课在设计时，我就有意突出创设热烈欢快的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习歌曲。复习打击乐器是把热烈氛围带入课堂，模仿律动，旨在培养学生动作的协调性及对音乐节奏的感觉，为歌曲创作律动做好铺垫。所以学生能够载歌载舞地演唱歌曲，身体活动起来，处于兴奋状态。 学唱歌曲从按节奏读词作起效果很好，学生解决了节奏问题，学唱歌曲就轻松了许多，只用了三遍，学生基本学会演唱，再分组巩固，有竞赛的性质，学生参与很积极。学会歌曲后，再巩固四分休止符的同时，创编“嘿”的衬词，将歌曲演唱氛围推上高潮。学生情绪非常饱满。聆听新年好重温了热烈欢快的音乐氛围，最后在喜洋洋的歌曲演唱中结束本课。 从课堂的效果来看，基本完成了教学目标的要求，学生能够热烈欢快地演唱歌曲，从演唱到聆听，整个教学过程中，学生始终保持着浓厚的兴趣，并积极配合教师所设计的各个环节的活动，小组间，师