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文档简介

小木偶的故事教案课标细化引导学生运用阅读去年的树的方法阅读课文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。学习目标1、认识6个生字2、有感情的朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3、理解课文内容，体会小木偶的心理活动。4、能较合理的续编故事。学习重难点有感情的朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。准确把握小木偶被曲解后的内心活动，能较合理的读编故事。学法指导自读交流，合作探究学习准备 学生课前搜集一些有关木偶的资料。 给学生发导学案学习时间一课时学习过程一、小组合作：学生把自学所得进行小组内交流1、在小木偶的身上发生了一件什么事？2、小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么呢？二、班级展示：展示学习成果1、在小木偶的身上发生了一件什么事？2、小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些甚么呢/?三、质疑探究 1、小组交流收获及质疑。2、全班交流成果，质疑解难。教师相机指导。3、小组内分角色朗读，体会故事蕴含的道理，把握小木偶被曲解后的内心活动。4、学生自愿展示分角色朗读课文。（ 八名学生）四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟五、达标测评。1、我会看拼音写词语zhui zh mo rng rng y f k lin b b m zhng ( ) ( ) ( ) ( )（）2、我会积累词语。式：（）（）（）式：（）（）（）式：（）（）（）3、我会填假如小木偶拥有人类所有的表情，那会怎样呢？我会在括号里给小木偶填上能真实体现他真实的表情或心情的词语。“那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫。“脑袋疼。”小木偶抬起头，（ ）地回答。“脑袋很疼。”小木偶一副（ ）的表情。“是，而且越来越疼了。”小木偶（ ）地说。4、我课后一定要阅读木偶奇遇记、翻跟头的木偶等童话故事。板
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