人教2011版小学数学三年级长方形、正方形的面积计算例4.docx_第1页
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文档简介

涴市小学数学学科备课纸 单元课题：面积 总 8 课时 第3 课时教学内容长方形、正方形面积的计算教学目标1、在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。2、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。教学重点难点重点：推出长方形、正方形面积的计算方法。难点：运用所学的计算方法解决实际问题。教学准备每组20个面积1平方厘米的小正方形；35cm长方形纸片；课件教学时数 1 课时教学时间月 日 星期 第 节教学过程二次备课导入设计一、口算下面各题。153 8060 6030 254 430 1784005 913 127 263 11100 453二、回顾：什么是面积？常用面积单位是怎样的？三、课题：长方形、正方形面积的计算新知探究一、学习教材第66页例4.1、出示长方形图（35cm），请同学们说一说，它的面积是多少平方厘米。2、学生用手中的1平方厘米的小正方形去测量，希望发现：正好摆15个正方形，它的面积是15平方厘米。3、观察：摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于“长宽”呢？它是不是适合所有长方形面积的计算呢？4、组织学生小组合作，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。 每排几个（长）6有几排（宽）2小正方形个数12面积（cm2）125、各组汇报拼摆后的填表结果，教师提问：通过拼摆和表格的填写，你发现了什么？6、教师总结板书：长方形的面积=长宽让学生齐读并记住求长方形面积的方法。7、推想：计算正方形面积的方法。（学生在拼摆长方形时，教师有意识地观察学生有没有在记录表上记录长和宽的数据相同的情况。如果有，直接推倒；如果没有，可引导学生思考：可不可以摆成一个每排个数和排数相同的图形呢？进而引导学生：“长和宽相同是正方形，正方形是长和宽相等的长方形，我们就把长和宽统称为边长。”教师板书：正方形的面积=边长边长通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。 二、学习教材第67页例5.出示例5：数学书的封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？让学生读题找出相关条件和问题，并用自己的话说一说，这道题给出了什么条件，要求什么？学生独立在练习本上完成，学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。教师板书：长方形的面积=长宽2618=468（平方厘米）答：数学书封面的面积大约是468平方厘米.巩固应用与练习设计1、口算下列各题。135 511 223 168 313 8104103 712 422 412 1302 2042、一个长方形游泳池，长45米，宽30米，占地面积
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