丑小鸭 导读评价单 (2).docx

3丑小鸭问题解决评价单 班级：姓名： 组名： 【学习目标】知识与能力目标：1、合作梳理故事的主要情节，感悟童话的思想意义。 2、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。 3、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。过程与方法目标： 通过反复阅读课文，自主探究，合作交流，梳理故事的主要情节，学会用关键的词语，简洁的语言概括文章的主要内容，感悟童话的思想意义。情感态度与价值观目标： 丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔。要懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理，在成长的过程中不怕遇到挫折和欺负，将自己的理想与追求一一实现。【学习重点】1、理解重点词句，体会丑小鸭追求美好生活的心情，有感情的朗读。 2、梳理故事的主要情节，感悟童话的思想意义。【学习难点】联系自己的生活体验谈感想，懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理，在成长的过程中不怕遇到挫折和欺负，将自己的理想与追求一一实现。【资料链接】背景透视：安徒生（18051875）丹麦著名童话家。生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区。他从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。这篇童话是在汉斯克里斯蒂安安徒生心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本梨树上的雀子在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”（也有另一种说法：1835年30岁时开始写童话，出版第一本童话集，仅61页的小册子，内含打火匣、小克劳斯和大克劳斯、豌豆上的公主、小意达的花儿共四篇。作品并未获得一致好评，甚至有人认为他没有写童话的天份，建议他放弃，但安徒生说：“这才是我不朽的工作呢！”“在丑小鸭中有我的生活的写照。”因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈，残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。也由于丑小鸭有安徒生的生活的写照，这篇童话一般都认为是安徒生的一篇自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对自己本应该是贵族的看法及实现这种看法的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。童话：儿童文学的一种。它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象、幻想和夸张，采用拟人化的手法。主人公可以让动物、植物像人一样地说话、活动，故事情节曲折离奇，激发孩子的想象，并对他们进行思想和知识的教育。【我的问题】【老师预设问题】知识回顾：1、安徒生是 （国家）人，世界著名童话大师。代表作有 。小学学过安徒生什么童话？ 中学学过安徒生什么作品？ 2、为下列加点的字词注音： 讪笑（ ） 木屐（ ） 吐绶鸡（ ） 丑陋（ ） 嫉妒（ ） 飕飕（ ） 来势汹汹（ ） 沮丧（ ）（ ）问题一：整体感知，寻找文章线索1、阅读课文，说一说丑小鸭在哪些地方生活过，有哪些不幸的遭遇。地点（段落）遭遇养鸭场（ ）沼泽地( )( )在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为它不能生蛋、发不出咪咪的叫声和迸不出火花，被母鸡和猫儿嘲笑。灌木林里( )种田人家里( )2、结合上题分析，贯穿全文的线索是什么？ 问题二：分析丑小鸭的形象1、下面的语句最能体现丑小鸭能变成白天鹅的心路历程？请做赏析。参考：A、这时他想起了新鲜空气和阳光。赏析：在老太婆家，他找到了安身之所，但他并不满足，他要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是他追求美好生活的开始。B、“我要飞向他们，在冬天里受苦要好得多！”探索：丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅? C、理解句子：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 D、 “他感到非常难为情。永远不会骄傲的。”大家赞美丑小鸭，它为什么感到难为情？“一颗好的心”指什么样的心？ 2、请结合丑小鸭的遭遇和在这些遭遇面前的做法，理解丑小鸭形象。用“从这里，我看到了一只 的丑小鸭”的句式说一说你的理解。3、理解童话中的其他人物形象，说说芸芸众生相，也用“从这里，我看到了 的社会风气人事态等”的句式说说你的理解。问题三：拓展迁移1、有人说丑小鸭是安徒生自身生活的写照。你能分享你所知道的安徒生，是如何在逆境中成才的吗？2、 在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了美丽的白天鹅。你能举出一些这样的例子吗？ 3、通过阅读学习，丑小鸭留给我们什么样的启示呢？请以丑小鸭与我写一段话，分享你的收获。活动体验：请根据你学完课文后的感受，选择文中的一个角色进行扮演，一起见证奇迹的出现