《我选择 我负责》教学设计.doc

我选择 我负责教学设计主 题我选择 我负责年级七年级背景分析 两目内容“选择与责任”、“选择与追求”其实可以归为同一个问题，即要为自己的选择负责：包括为选择的目标而努力以及承担选择的后果。可以把两目放在一节课中完成。选择，同时也是一种责任，作出选择也就意味着承担一切选择的后果，不管是苦是甜，是轻盈还是沉重。对于学生而言，要他们作出自主选择并不是一件难事，难的是选择后怎么办？他们往往在选择之后缺乏一种为所选择目标而努力的精神；在错误选择带来了不良影响时常常缺乏勇气承担后果而选择逃避。教学目标知识与技能 选择和责任的关系，选择和追求的关系过程与方法让学生学会选择，以及承担后果。情感、态度与价值观 引导学生作正确的选择，和对自己的选择负责重点、难点重点：让学生体验行为与后果的关系，使学生认识作出选择只是一个行动的开始，之后还将伴随如何为自己的选择行为负责。它包括为选择的目标而努力，以及为错误的选择承担后果。难点：选择意味着责任评价设计他们往往在选择之后缺乏一种为所选择目标而努力的精神；在错误选择带来了不良影响时常常缺乏勇气承担后果而选择逃避。学与教活动设计学与教活动设计1、 预学游戏“你说我猜”事先告知学生如果完成游戏任务，将会得到教师的奖励，如完不成任务，就要接受非常痛苦的惩罚。让学生自主选择是否参加游戏，从中选出两位。游戏方式：两位参加者，分别从同学中选择一游戏拍档，两人组成一组，从老师给出的几个中心词“食品”“旅游”“学习用品”等中选择一个自己熟悉或感兴趣的，两人分工合作，一个说一个猜，一分钟的时限。可以事先设计一组成功，一组失败，成功者老师给予小小的奖励，失败者给予适当的处罚（如吹爆汽球等）。二、游戏结束，分别采访成功小组和失败小组，也可同时让其他学生谈成功方：能谈谈你们成功的原因吗？为什么两人这样分配？有没有想过万一失败了是要被惩罚的？失败方：游戏失败了，有何感受？选择参加这次游戏后悔吗？老师总结：不管成功还是失败的小组，他们的表现都是不错的，负责说的同学努力解释到位，而猜的同学也在尽力开动大脑，从他们的表情上可以看出来，他们都在为“顺利完成游戏任务”这个目标而努力着。三、全体学生思考：在这个游戏过程中包含了哪几次选择？（选择是否参加；选择游戏拍档；选择参赛内容；选择游戏分工）每一次的选择对游戏结果有影响吗？从这个游戏中你对选择有怎样的体会？学生可能谈：A有了选择就要努力去实现目标B努力后不一定都成功，也有可能失败C正确的选择带来成功、喜悦D错误的选择带来失误，但要勇于承担后果，不能逃避四、针对A，呈现两个例子让学生感悟、强化认识，一则是教材51页上的“哥哥学音乐”，另一则为吴士宏从护士到CEO的例子（附录7）。对第一则材料的设问：你觉得中的这位哥哥是怎样的一个人？他选择了怎样的人生道路？又是如何实现他的人生选择的？对第二则材料的设问：有人说，吴士宏说谎了，她不应该被录取；有人说，吴士宏其实根本没必要苦学打字的。你是怎么看的？五、完成教材53页想一想探究：六、针对C设计情境（附录8）贾兵是运动全能，初一的校运动会上他报了200米和1500米长跑，一个得了第一名，一个屈居第二，初二时贾兵调整了策略，1500米太累，夺冠希望又不大，自己铅球还不错，平时随便扔扔也是14米，而去年第一名也只有13.5米，所以他报了200米和铅球，谁知比赛结果却出人意料，200米得了第二，去年的第一超过了他；而铅球只拿了个第四。贾兵心灰意冷，决定初三时的运动会什么项目也不参加了。讨论：1、贾兵是不是选择参赛项目选择错了？2、你怎么看待贾兵对明年校运动会的想法？七、通过上面几个事例的讨论，你觉得我们在自主选择时应考虑些什么？精导：根据学生回答出示幻灯1、作出选择只是一个行动的开始，还需要我们做出不断的努力；2、放弃完美化的要求，从现实入手。完美化的思想会让人产生不切实际的愿望，容易陷入内心冲突之中，并因此失去原有的自信。3、作出选择，就意味着承担选择的一切后果，无论它是苦是甜，是轻盈还是沉重。4、当因错误选择产生不良影响时，要勇于面对，而不是逃避现