云南省昆明市官渡区冠益中学九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年云南省昆明市官渡区冠益中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共20小题，满分45分）1通过一年的学习，同学们对化学有了一些初步认识，你认为下列说法中不正确的是（）a自然界中的元素是有限的，但组成的物质却是无限的b宏观上相对静止的物体，其构成微粒也是静止的c物质都具有两面性，既可以造福人类，也可能造成危害d化学变化是有规律可循的，如化学变化往往伴随着能量的变化2市场上有“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品，这里的“碘、钙、氟”指的是（）a单质b元素c分子d原子3下列变化中，与其他三种变化有本质区别的一种是（）a澄清的石灰水变浑浊b汽油挥发c碳在空气中燃烧生成二氧化碳d向胆矾的溶液中加入氢氧化钠溶液生成蓝色沉淀4二百多年前，哪位法国科学家利用天平进行定量实验，研究了空气的成分（）abcd5下列实验操作经过纠正仍可导致玻璃仪器破损的是（）a纠正：用镊子夹取块状固体b纠正：集气瓶底部铺一层西沙c纠正：试管口略向下倾斜d纠正：试管底部离开桌面6下列实验操作正确的是（）a为防止药品滴在桌面上，胶头滴管可伸入试管内部滴加液体b用量筒取13.37ml的稀硫酸c给试管内液体加热时，液体体积不超过试管容积的d向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的7下列有关空气及其成分的说法正确的是（）a按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%b氧气在低温、加压的条件下可以转变为淡蓝色的液体或固体c氧气的化学性质比较活泼，是可燃物d因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气8能鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体的方法是（）a观察颜色b分别通入澄清石灰水c闻气味d插入燃着的小木条9已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（）a氧化汞汞+氧气b锌+硫酸铜硫酸锌+铜c氢气+氯气氯化氢d大理石+稀盐酸氯化钙+二氧化碳+水10下列实验现象描述正确的是（）a硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体b铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁c木炭在氧气中燃烧发出白光，生成大量黑烟d红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾11用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是（）a不放出氧气b放出氧气的速率慢c放出氧气的总量会减少d放出氧气的总量会减少且速率慢12中国科学家屠呦呦获得2015年度诺贝尔医学奖，理由是“发现青蒿素一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命”青蒿素化学式为c15h22o5，下列关于青蒿素的说法正确的是（）a属于氧化物b青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成c青蒿素是由碳元素、氢元素和氧元素组成d青蒿素中氢元素的质量分数最大13地壳中含有丰富的氧、硅、铝、铁元素，其有关信息如图所示，下列说法正确的是（）a氧原子核内质子数为6b硅元素位于元素周期表中第三周期c铝离子（al3+）核外有三个电子层d铁原子的质量为55.85g14某些花岗岩石材中含有放射性元素氡一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为（）a50b86c136d22215在研究空气成分的历史上，许多科学家做了大量的研究下列是普里斯特利在研究中收集到的各种气体及当时的名称，这些气体中氮元素化合价为零的是（）a“亚硝蒸气”（no2）b“亚硝空气”（no）c“减缩的亚硝空气”（n2o）d“燃素化空气”（n2）16下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（）ac60b2hc2h2dhg17实验室用过氧化氢溶液制取氧气，要得到平稳氧气流的操作正确的是（）a把固体的二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，缓缓加入试管中b把固体的二氧化锰缓缓加入盛有过氧化氢溶液的试管中c把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的试管中d不加催化剂，直接加热过氧化氢溶液18下列有关实验操作的快慢先后，说法错误的是（）a测量空气中氧气的含量时，点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中b用排水法收集氧气时，先把导管放入装满水的集气瓶中，再开始加热c把点燃的木炭放入燃烧匙内，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中d连接橡胶管和玻璃管时，应先用水润湿玻璃管一端，再慢慢的转入橡胶管中19某学生量取液体，仰视读数为30ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该同学实际倒出的液体体积为（）a大于10mlb小于10mlc等于10mld无法确定20氚是氢的一种同位素，氚原子含有1个质子和2个中子下列示意图能正确表示氚原子结构的是（）aabbccdd二、填空与简答题（共5小题，满分34分）21（1）请用化学用语填空：地壳中含量最多的元素：二氧化硫分子：第13号元素形成的离子：氖气：（2）请写出下列数字的含义：502：“5”；“2”22在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式（1）如图甲，甲是（2）氢气、铁、硫酸铜三种物质中，由离子直接构成的物质是（3）如图乙所示，可观察到的现象是，此现象说明分子具有的性质是（4）如图丙所示，该反应的符号表达式为，分析该反应的微观过程，可知化学反应的微观实质是（5）如图丁所示为气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是（填序号）23根据图中粒子结构示意图，回答问题：（1）图中共包含种元素，它们之间的本质区别是不同（2）a、b、c、e中属于阴离子的是（填离子符号），具有相似化学性质的是（3）若d表示某元素的原子，则m=，该粒子在化学变化中容易（填“得到”或“失去”）电子24水是人类不可缺少的资源（1）电解水的实验如图1所示，收集到氧气的试管是（填“a”或“b”）该反应的符号表达式为，该实验说明水是由组成的（2）提倡节约用水，保护水资源下列做法合理的是（填序号）a使用节水龙头b使用无磷洗衣粉c用喷灌、滴灌方法给农作物浇水（3）某水厂净化水的大致流程如图2所示，水经过沙滤池，除去的是杂质；炭滤池中活性炭的主要作用是（4）生活中可将硬水软化的方法是，可借助来鉴别硬水和软水25现有af六种九年级化学常见物质，其中a、c都是白色固体；d是常见的气体；e在d中燃烧会火星四射，生成黑色f；b是黑色固体，其质量和化学性质在化学反应前后均不变它们的转化关系如图请回答：（1）写出a物质的名称（2）写出下列化学反应的符号表达式：；三、实验与探究题（共2小题，满分15分）26实验室常用如图所示的装置制取和收集氧气，回答下列问题：（1）写出编号所指仪器的名称：（2）实验室用加热分解高锰酸钾的方法制取氧气，应选择的发生装置是（填字母代号），反应的符号表达式为，该装置的明显不足是（3）若用c装置收集氧气，当收集氧气已满的现象是（4）欲使用装置f用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“a”或“b”）端通入（5）图g是硫在氧气中燃烧的实验，瓶中预先加水的目的是，反应的符号表达式为27某同学对蜡烛的燃烧进行探究（如图所示）：点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三（1）操作中，蜡烛能燃烧片刻的原因是（2）操作中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：a白烟是水蒸气；b白烟是石蜡固体小颗粒；c白烟是二氧化碳你认为上述猜想有道理的是（填序号），理由是（3）该同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（填序号）a反复实验，并观察是否有相同现象b查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么c认为与本次实验目的无关，不予理睬d询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最四、分析与计算题（共1小题，满分6分）28用乙烯利催熟的香蕉对人体有没有害？对此媒体纷纷调查报道，曾引起大家的恐慌据资料显示：乙烯利（化学式为c2h6clo3p）是一种植物催熟剂，它的作用主要是通过释放乙烯（化学式为c2h4），促进水果成熟，是优质高效植物生长调节剂，不会产生促进儿童早熟等问题，对人体无害请列式计算：（1）乙烯利（c2h6clo3p）的相对分子质量是多少？（2）乙烯利（c2h6clo3p）中碳、氢、氧三种元素的质量比是多少？（3）5.6g的乙烯（c2h4）中所含氢元素的质量是多少？2015-2016学年云南省昆明市官渡区冠益中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共20小题，满分45分）1通过一年的学习，同学们对化学有了一些初步认识，你认为下列说法中不正确的是（）a自然界中的元素是有限的，但组成的物质却是无限的b宏观上相对静止的物体，其构成微粒也是静止的c物质都具有两面性，既可以造福人类，也可能造成危害d化学变化是有规律可循的，如化学变化往往伴随着能量的变化【考点】元素的概念；物质的微粒性；物质发生化学变化时的能量变化【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学反应的基本类型和能量变化【分析】a、从一种元素可以组成不同的单质，不同的元素可以组成多种物质去分析解答；b、根据构成物质微粒的特性去分析解答；c、根据物质的两面性及合理利用去分析解答；d、根据化学变化的实质及伴随的现象去分析解答【解答】解：a、物质是由元素组成的，一种元素可以组成不同的单质，不同的元素可以组成多种物质；故a正确；b、构成物质微粒是在不断的运动的；故b错误；c、物质都具有两面性，利用好了可以造福人类，利用不好就会造成危害；故c正确；d、化学变化存在规律性，化学变化的过程中常伴随着能量变化；故d正确；故选：b【点评】学习化学重要的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段2市场上有“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品，这里的“碘、钙、氟”指的是（）a单质b元素c分子d原子【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答【解答】解：宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示；宏观概念元素只讲种类，不讲个数，加碘食盐、高钙牛奶、含氟牙膏等中的碘、钙、氟不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素；故选：b【点评】理解生活中的各种物质都是由元素组成的，通常所说的物质中的成分大部分是指元素3下列变化中，与其他三种变化有本质区别的一种是（）a澄清的石灰水变浑浊b汽油挥发c碳在空气中燃烧生成二氧化碳d向胆矾的溶液中加入氢氧化钠溶液生成蓝色沉淀【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：a、澄清的石灰水变浑浊，有新物质生成，属于化学变化；b、汽油挥发，没有新物质生成，属于物理变化；c、碳在空气中燃烧生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化；d、向胆矾的溶液中加入氢氧化钠溶液生成蓝色沉淀，有新物质生成，属于化学变化综合以上分析可知b符合题意故选：b【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化4二百多年前，哪位法国科学家利用天平进行定量实验，研究了空气的成分（）abcd【考点】化学的历史发展过程【专题】空气与水【分析】根据对空气组成研究史的了解、根据各位科学家的突出贡献判断，选择最早提出空气组成的科学家即可【解答】解：二百多年前，法国化学家拉瓦锡以天平作为研究工具，用定量的方法研究了空气的成分，首先提出了空气是由氮气和氧气组成的结论舍勒、普利斯特里在空气成分的研究中也做出了一定的贡献，但并没有得出空气的成分故选：d【点评】本题难度不大，了解化学发展的历史有利于激发学生学习化学的兴趣、培养社会责任感5下列实验操作经过纠正仍可导致玻璃仪器破损的是（）a纠正：用镊子夹取块状固体b纠正：集气瓶底部铺一层西沙c纠正：试管口略向下倾斜d纠正：试管底部离开桌面【考点】固体药品的取用；给试管里的固体加热；仪器的装配或连接；氧气的化学性质【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据取用块状固体药品的注意事项进行分析；b、根据铁丝燃烧实验的注意事项进行分析；c、根据给试管中固体药品加热的注意事项进行分析；d、根据向试管中塞紧橡皮塞的注意事项进行分析【解答】解：a、取用块状固体药品应先将试管横放，用镊子夹取块状固体放在试管口，然后缓慢将试管竖起，故不将试管横放仍可导致试管破损；b、集气瓶底铺一层细沙可防止灼热的熔化物降落到瓶底，使集气瓶炸裂，故纠正后不会导致玻璃仪器破损；c、试管口略向下倾斜可防止冷凝水倒流回试管底部炸裂试管，故纠正后不会导致玻璃仪器破损；d、试管底部离开桌面可防止试管被压碎，右手握住橡胶塞可防止玻璃导管被折断，故纠正后不会导致玻璃仪器破损故选a【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键6下列实验操作正确的是（）a为防止药品滴在桌面上，胶头滴管可伸入试管内部滴加液体b用量筒取13.37ml的稀硫酸c给试管内液体加热时，液体体积不超过试管容积的d向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的【考点】实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁；b、根据量筒最多精确到0.1ml 分析；c、根据给试管内液体加热的注意事项分析；d、根据使用酒精灯的注意事项分析【解答】解：a、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故a错误；b、量筒最多精确到0.1ml，所以不能用量筒取13.37ml的稀硫酸，故b错误；c、为防止液体沸腾溅出，给试管内液体加热时，液体体积不超过试管容积的，故c正确；d、向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的，故d错误故选c【点评】了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证；掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验7下列有关空气及其成分的说法正确的是（）a按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%b氧气在低温、加压的条件下可以转变为淡蓝色的液体或固体c氧气的化学性质比较活泼，是可燃物d因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的物理性质；氧气的化学性质；氧气的工业制法【专题】空气与水【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%错误，应该是按体积计算；氧气在低温、加压的条件下可以转变为淡蓝色的液体或固体正确；氧气的化学性质比较活泼，是可燃物错误，氧气没有可燃性；因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气错误，是氧气与氮气的沸点不同，不是密度不同【解答】解：a、按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%错误，应该是按体积计算；故选项错误；b、氧气在低温、加压的条件下可以转变为淡蓝色的液体或固体正确，故选项正确；c、氧气的化学性质比较活泼，是可燃物错误，氧气没有可燃性；故选项错误；d、因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气错误，是氧气与氮气的沸点不同，不是密度不同；故选项错误；故选b【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、气体的用途和性质等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中8能鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体的方法是（）a观察颜色b分别通入澄清石灰水c闻气味d插入燃着的小木条【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的【解答】解：a、三种气体都是无色的气体，所以观察颜色的方法不可行b、通入澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气，无法区别三种气体c、三种气体都没有气味，故闻气味无法鉴别三种气体d、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳；该方法可以鉴别三种气体故选d【点评】利用所要鉴别物质的性质差别设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的9已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（）a氧化汞汞+氧气b锌+硫酸铜硫酸锌+铜c氢气+氯气氯化氢d大理石+稀盐酸氯化钙+二氧化碳+水【考点】化合反应及其应用【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断【解答】解：a、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误b、锌+硫酸铜硫酸锌+铜，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误c、氢气+氯气氯化氢，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确d、大理石+稀盐酸氯化钙+二氧化碳+水，该反应的生成物是三种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误故选：c【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键10下列实验现象描述正确的是（）a硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体b铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁c木炭在氧气中燃烧发出白光，生成大量黑烟d红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体，故选项说法正确b、铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误c、木炭在氧气中燃烧发出白光，不生成大量黑烟，故选项说法错误d、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，没有雾，故选项说法错误故选：a【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别11用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是（）a不放出氧气b放出氧气的速率慢c放出氧气的总量会减少d放出氧气的总量会减少且速率慢【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】课本知识同类信息【分析】根据催化剂的特点考虑本题在化学反应前后质量和化学性质都不变，只能改变反应速度【解答】解：催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量，在双氧水制取氧气的实验中，催化剂其加快反应速率的作用故选：b【点评】通过回答本题知道了催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量12中国科学家屠呦呦获得2015年度诺贝尔医学奖，理由是“发现青蒿素一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命”青蒿素化学式为c15h22o5，下列关于青蒿素的说法正确的是（）a属于氧化物b青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成c青蒿素是由碳元素、氢元素和氧元素组成d青蒿素中氢元素的质量分数最大【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a根据氧化物的概念来分析；b根据物质的结构来分析；c根据物质的组成来分析；d根据化合物中元素的质量比来分析【解答】解：a根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素该物质由三种元素组成，故错误；b青蒿素是由青蒿素分子构成的，一个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，故错误；c青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的故正确；d青蒿素中c、h、o三种元素的质量比为（1215）：（122）：（165）=90：11：40，可见其中碳元素的质量分数最大，故错误故选c【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力13地壳中含有丰富的氧、硅、铝、铁元素，其有关信息如图所示，下列说法正确的是（）a氧原子核内质子数为6b硅元素位于元素周期表中第三周期c铝离子（al3+）核外有三个电子层d铁原子的质量为55.85g【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层若最外层电子数4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，在化学反应中易失去电子根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：a、由氧原子的结构示意图，圆圈内的数字是8，氧原子核内质子数为8，故选项说法错误b、原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，硅元素原子序数为14，则其原子核外电子数为14；核外有3个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子，最外层上有4个电子，原子核外有3个电子层；周期数=原子核外电子层数，则硅元素位于元素周期表中第三周期，故选项说法正确c、铝离子（al3+）是铝原子失去3个电子得到的，铝离子（al3+）核外有2个电子层，故选项说法错误d、根据铁元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，元素的相对原子质量为55.85，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误故选：b【点评】本题难度不大，灵活运用原子结构示意图的含义、元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键14某些花岗岩石材中含有放射性元素氡一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为（）a50b86c136d222【考点】原子的有关数量计算【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子中：核电荷数=质子数=电子数，结合题意进行分析解答【解答】解：因为核电荷数=质子数=电子数，由题意一种氡原子的质子数为86，故其核外电子数为86故选：b【点评】本题难度不是很大，解题的关键是掌握原子中核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数15在研究空气成分的历史上，许多科学家做了大量的研究下列是普里斯特利在研究中收集到的各种气体及当时的名称，这些气体中氮元素化合价为零的是（）a“亚硝蒸气”（no2）b“亚硝空气”（no）c“减缩的亚硝空气”（n2o）d“燃素化空气”（n2）【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题【解答】解：单质中元素的化合价为0，则氮元素化合价为零的气体应为单质，单质是由同种元素组成的纯净物a、no2是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，氮元素的化合价一定不为0，故选项错误b、no是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，氮元素的化合价一定不为0，故选项错误c、n2o是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，氮元素的化合价一定不为0，故选项错误d、n2是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故氮元素的化合价为0，故选项正确故选：d【点评】本题难度不大，掌握单质中元素的化合价为0并能灵活运用是正确解答本题的关键16下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（）ac60b2hc2h2dhg【考点】化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】根据由原子构成的物质的化学式的含义：微观：表示一个原子；宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成；进行解答【解答】解：a、c60表示一种由60 个碳原子构成的分子；故a不符合题意；b、2h表示2个氢原子；故b 不符合题意；c、2h2表示2个氢分子；故c不符合题意；d、hg表示一个汞原子，又表示汞元素，还表示汞这种物质；故d符合题意；故选d【点评】本题考查学生对物质的宏观、微观构成的含义的理解与掌握，并能灵活应用的能力17实验室用过氧化氢溶液制取氧气，要得到平稳氧气流的操作正确的是（）a把固体的二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，缓缓加入试管中b把固体的二氧化锰缓缓加入盛有过氧化氢溶液的试管中c把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的试管中d不加催化剂，直接加热过氧化氢溶液【考点】实验室制取氧气的反应原理【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据二氧化锰可做过氧化氢分解的催化剂，加入二氧化锰能使过氧化氢溶液在常温下迅速放出氧气判断【解答】解：a、在常温下过氧化氢溶液中加入二氧化锰能迅速放出氧气，把固体的二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，再缓缓加入试管中，药品会在装入试管前迅速反应，此后便难收集到足够的氧气，所以错误b、实验室用过氧化氢溶液制取氧气是在密闭装置中进行的，把固体的二氧化锰缓缓加入盛有过氧化氢溶液的试管中，操作难以完全，所以错误c、实验室用过氧化氢溶液制取氧气是在密闭装置中进行的，可通过分液漏斗把过氧化氢溶液缓缓加入到盛有二氧化锰的试管中，使反应平稳进行，所以正确d、不加催化剂，直接加热过氧化氢溶液，虽然也可迅速反应生成氧气，但是反应速率难以控制，制得的气体中会有大量水蒸气，所以错误故选c【点评】催化剂与催化作用是初中化学的重要概念之一，是考查热点，理解催化剂的定义，明确其“一变、两不变”的特点，是解题的关键18下列有关实验操作的快慢先后，说法错误的是（）a测量空气中氧气的含量时，点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中b用排水法收集氧气时，先把导管放入装满水的集气瓶中，再开始加热c把点燃的木炭放入燃烧匙内，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中d连接橡胶管和玻璃管时，应先用水润湿玻璃管一端，再慢慢的转入橡胶管中【考点】空气组成的测定；仪器的装配或连接；氧气的化学性质；制取氧气的操作步骤和注意点【专题】实验性简答题；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据测量空气中氧气的含量时的注意事项进行分析；b、根据实验室制取氧气的实验操作注意事项进行分析解答本题；c、根据木炭燃烧实验的注意事项进行分析；d、根据可用水润滑玻璃管，然后旋转插入，进行分析【解答】解：a、测量空气中氧气的含量时，为防止集气瓶中的空气受热膨胀逸出，点燃红磷后要迅速伸入集气瓶，故a说法正确；b、用排水法收集氧气时，刚冒气泡，不宜收集，这是因为刚开始排出的是试管中原有的空气，当气泡均匀连续地冒出时，才能收集故b说法错误；c、为了让木炭燃烧时间更长，应把点燃的木炭由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，故c说法正确；d、橡胶管的内径应略小于玻璃管的外径，连接时可将玻璃管口用水或肥皂水润滑（不能用油性润滑剂），旋转插入，故d说法正确故选b【点评】化学是以实验为基础的学科，掌握正确的实验操作是解题的关键，难度不大19某学生量取液体，仰视读数为30ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该同学实际倒出的液体体积为（）a大于10mlb小于10mlc等于10mld无法确定【考点】测量容器-量筒；实验数据处理或者误差分析的探究【分析】用量筒量取液体时，视线与凹液面的最低处保持水平，如果仰视读数或俯视读数都会造成量取的误差，量取的数值不准确，要根据具体做法去分析【解答】解：仰视读数为30ml，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积正好偏大，所以仰视读数为30ml，实际大于30ml，俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小，所以俯视读数为20ml，实际体积小于20ml，所以实际倒出的液体体大于10ml故选a【点评】通过回答本题知道了用量筒量取液体时，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积正好偏大；俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小20氚是氢的一种同位素，氚原子含有1个质子和2个中子下列示意图能正确表示氚原子结构的是（）aabbccdd【考点】原子的定义与构成【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据在原子中核内质子数=核外电子数，以及图示进行解答【解答】解：根据在原子中核内质子数=核外电子数，其核内有一个质子和2个中子，可知，氚原子核外有1个电子，故a正确故选a【点评】本题主要考查了在原子中核内质子数=核外电子数，题目较易二、填空与简答题（共5小题，满分34分）21（1）请用化学用语填空：地壳中含量最多的元素：o二氧化硫分子：so2第13号元素形成的离子：al3+氖气：ne（2）请写出下列数字的含义：502：“5”氧离子的个数为5个；“2”一个氧离子带2个单位的负电荷【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）地壳中含量最多的元素为氧元素，表示为：o；根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此二氧化硫分子表示为：so2； 13号元素是铝，形成阳离子为铝离子，离子符号为：al3+；氖是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氖气的化学式就是表示氖元素的元素符号，即：ne；（2）化学符号前面的数字表示微粒的数目，元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数，故502中“5”表示氧离子的个数为5个；502中“2”一个氧离子带2个单位的负电荷；故答案为：（1）o；so2；al3+；ne；（2）氧离子的个数为5个；一个氧离子带2个单位的负电荷；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易22在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式（1）如图甲，甲是原子（2）氢气、铁、硫酸铜三种物质中，由离子直接构成的物质是硫酸铜（3）如图乙所示，可观察到的现象是右边溶液变红，此现象说明分子具有的性质是分子在不断的运动（4）如图丙所示，该反应的符号表达式为2h2+cl22hcl，分析该反应的微观过程，可知化学反应的微观实质是分子分成原子，原子重新组合成新物质的分子（5）如图丁所示为气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是a（填序号）【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；单质和化合物的判别；微粒观点及模型图的应用；分子的定义与分子的特性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学反应模拟图型；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据已有的物质的微观构成粒子以及粒子之间的关系进行分析解答即可，原子可以直接构成分子，也能通过的是电子形成离子；化合物是由不同种元素组成的纯净物【解答】解：（1）据图看出，甲是原子，故填：原子（2）氢气、铁、硫酸铜三种物质中，由离子直接构成的物质是硫酸铜，故填：硫酸铜（3）如图乙所示，浓氨水具有挥发性，能挥发到右边，浓氨水呈碱性，可观察到酚酞试液变红，此现象说明分子在不断的运动，故填：右边溶液变红，分子在不断的运动（4）如图丙所示，是氢气和氯气点燃生成氯化氢气体，通过该反应的微观过程可知化学反应的微观实质是分子分成原子，原子重新组合成新物质的分子，故填：2h2+cl22hcl；分子分成原子，原子重新组合成新物质的分子（5）据图可以看出，其中表示化合物的是a，故填：a【点评】本题考查的是常见的物质的微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行23根据图中粒子结构示意图，回答问题：（1）图中共包含4种元素，它们之间的本质区别是质子数不同（2）a、b、c、e中属于阴离子的是e（填离子符号），具有相似化学性质的是b、e（3）若d表示多空删掉某元素的原子，则m=7，该粒子多空删掉在化学变化中容易得到（填“得到”或“失去”）电子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学规律的类比；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）决定元素种类的是质子数，即圆圈内数值，一种元素与另一种元素的本质区别是质子数不同；（2）阴离子是质子数小于核外电子数的微粒，最外层电子数相等的微粒，化学性质相似；（3）原子核内质子数等于核外电子数，属于原子，最外层电子数大于4，易得到电子，最外层电子数小于4易失去电子【解答】解：（1）决定元素种类的是质子数，即圆圈内数值，所以图中共包含4种元素；一种元素与另一种元素的本质区别是质子数不同；（2）阴离子是质子数小于核外电子数的微粒，所以e表示阴离子；最外层电子数相等的微粒，化学性质相似，所以b、e化学性质相似；（3）原子核内质子数等于核外电子数，属于原子，所以m等于7；最外层电子数大于4，易得到电子，所以该微粒易得电子故答案为：（1）4；质子数；（2）e；b、e；（3）7；得到【点评】解答本题关键是要知道原子结构示意图，知道决定元素种类的是质子数，决定元素化学性质的是最外层电子数24水是人类不可缺少的资源（1）电解水的实验如图1所示，收集到氧气的试管是b（填“a”或“b”）该反应的符号表达式为2h2o2h2+o2，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的（2）提倡节约用水，保护水资源下列做法合理的是abc（填序号）a使用节水龙头b使用无磷洗衣粉c用喷灌、滴灌方法给农作物浇水（3）某水厂净化水的大致流程如图2所示，水经过沙滤池，除去的是不溶性杂质；炭滤池中活性炭的主要作用是吸附色素和异味（4）生活中可将硬水软化的方法是煮沸，可借助肥皂水来鉴别硬水和软水【考点】电解水实验；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；保护水资源和节约用水【专题】空气与水【分析】（1）根据电解水实验的现象和结论分析回答（2）根据节约用水，保护水资源的措施分析判断；（3）根据过滤的原理、活性炭的吸附性分析回答；（4）根据生活中硬水软化、鉴别硬水和软水的方法分析回答【解答】解：（1）由电解水的实验图1可知，收集到氧气的试管是b，该气体是电源的正极产生的气体该反应生成了氢气和氧气，反应的符号表达式为2h2o2h2+o2，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的（2）a使用节水龙头，能节约用水，符合题意；b使用无磷洗衣粉，能保护水资源，符合题意；c用喷灌、滴灌方法给农作物浇水，能节约用水，符合题意；（3）某水厂净化水的大致流程如图2所示，水经过沙滤池，除去的是不溶性杂质；炭滤池中活性炭具有吸附性，主要作用是吸附色素和异味（4）生活中可将硬水软化的方法是煮沸，可借助肥皂水来鉴别硬水和软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水故答为：（1）b，2h2o2h2+o2，氢元素和氧元素（2）abc；（3）不溶性，吸附色素和异味（4）煮沸，肥皂水【点评】水是一种重要的资源，有关水的知识是中考的热点，应加强水的知识的学习25现有af六种九年级化学常见物质，其中a、c都是白色固体；d是常见的气体；e在d中燃烧会火星四射，生成黑色f；b是黑色固体，其质量和化学性质在化学反应前后均不变它们的转化关系如图请回答：（1）写出a物质的名称氯酸钾（2）写出下列化学反应的符号表达式：2kclo32kcl+3o2；3fe+2o2fe3o4【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据af六种九年级化学常见物质，e在d中燃烧会火星四射，生成黑色f，所以e是铁，d是氧气，f是四氧化三铁，b是黑色固体，其质量和化学性质在化学反应前后均不变，a和b反应会生成氧气，所以b是二氧化锰，a、c都是白色固体，所以a是氯酸钾，c是氯化钾，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）af六种九年级化学常见物质，e在d中燃烧会火星四射，生成黑色f，所以e是铁，d是氧气，f是四氧化三铁，b是黑色固体，其质量和化学性质在化学反应前后均不变，a和b反应会生成氧气，所以b是二氧化锰，a、c都是白色固体，所以a是氯酸钾，c是氯化钾，经过验证，推导正确，所以a是氯酸钾；（2）反应是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2kclo32kcl+3o2；反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：3fe+2o2fe3o4故答案为：（1）氯酸钾；（2）2kclo32kcl+3o2，3fe+2o2fe3o4【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、实验与探究题（共2小题，满分15分）26实验室常用如图所示的装置制取和收集氧气，回答下列问题：（1）写出编号所指仪器的名称：长颈漏斗（2）实验室用加热分解高锰酸钾的方法制取氧气，应选择的发生装置是a（填字母代号），反应的符号表达式为2kmno4k2mno4+mno2+o2，该装置的明显不足是试管口没有棉花团（3）若用c装置收集氧气，当收集氧气已满的现象是当气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满（4）欲使用装置f用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从b（填“a”或“b”）端通入（5）图g是硫在氧气中燃烧的实验，瓶中预先加水的目的是吸收二氧化硫，防止空气污染，反应的符号表达式为s+o2so2【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】长颈漏斗方便加液体药品，制取装置包括加热和不需加热两种，如