九年语文上册《词五首》导学案（第一课时）.doc

九年语文上册词五首导学案(第一课时)课型：新授 主备人：刘玉芳 审核人： 时间：班级： 姓名： 课时数： 领导签字：一、 学习目标：1、积累优美诗句，培养赏析能力。2、了解作品的思想内容，品味高度凝练的语言艺术。3、领会词中丰富深刻的意蕴，体味作者的思想感情。二、重点、难点：1、重点：领会意境，明白主旨。2、背诵课文并会默写。三、学法指导：朗读法、讨论法与点拨法相结合、品读法。四、导入新课(3分)望江南、渔家傲秋思、江城子密州出猎我们的前人为我们创造了无与伦比的灿烂文化。春秋战国的诸子哲学、汉魏六朝的风碑巨制、韩柳欧苏的大块文章、明清之际的小说画卷，无不表现了前人对社会国家的情怀，对宇宙世界的期待。今天我们就有幸见到“艳语传绮怨”的温庭筠的望江南，听到范仲淹吹的苍凉悲壮的号角，感受到辛弃疾那种报国有心、请缨无门的无限悲愤之情它们或悲愤难忍，或柔情万千，或气壮山河，或低声浅吟今天，这节课我们就来学习词五首，首先欣赏著名词人温庭筠的望江南。5、 自主先学（7分）1、师范读望江南，注意抑扬顿挫，要求学生认真听，师读完要检测学生对这首词朗读节奏和重音的把握。2、点生简介温庭筠及其作品。3、生预习课文：结合书下注释及古文资料翻译课文。六、展示交流（7分） 在预习的基础上，各组派代表进行交流，其余同学参与评比，比一比，哪组同学的语言流畅，敢于直言，回答恰当，感情真挚。7、 精讲释疑（15分）（一）望江南描写的是什么内容？诗中人因何而断肠？ 这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她清晨梳洗后登楼远眺，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。思念和盼望的人始终没有出现又没有音信。（二）范仲淹，北宋名臣。据史传记载，在镇守西北边疆期间，他号令严明又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服，称赞他道：“小范老子腹中数万甲兵。”这首题为“秋思”的渔家傲就是他在西北军中的感怀之作。1、概括词的上片写什么？下片写什么？词的上片重在写景，描写塞下秋景；词的下片集中抒发了身处边塞的征人之情。2、统领全部景物特点的是哪个字？【异】3、渔家傲所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？ A、描述了与中原地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去”表明塞下天气极寒冷，风声、马嘶、同号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音；夕阳西下时，孤城便关闭了城门，点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。 B、这首词表达了守边将士思念家乡、壮志难酬的情怀。4、试找出这首词押韵的字及韵脚。【异、意、起、里、闭、计、地“i”韵】5、渔家傲的上片景物描写突出了一种怎样的氛围？它对表达全词的情感有什么作用？ A、孤寂荒凉 B、烘托了边将战士的思乡之苦。（三）“明月几时有，把酒问青天”这是谁的词？【苏轼】这首词给你留下怎样的印象？【意境优美、豪放、粗犷、苍凉】今天，我们学他的另一首也具有此风格。充分体现了苏轼豪放派词人的特点。1、请同学们看书下注释及导与练走近苏轼，可点生谈“苏轼印象”。2、师放录音，学生听朗诵。3词中借用了哪两个典故？【A、孙权射虎 B、汉文帝遣冯唐】4上片写狩猎盛况有何作用？请从结构和内容两方面分析。上片写出猎的盛况，表现其刚强壮武的英雄气。为下片抒情作铺垫。（写作者不在意自己的衰老，而更在意的是希望朝廷能重用他，给他机会建功立业。）5词最后一句话表现出作者怎样的情感？表现出作者欲驰骋沙场、杀敌报国的爱国之志。8、 当堂小结（3分） 词人雄心未