内部培训制度-培训学校.doc

新进教师培训制度随着学校规模的扩大与教师人数的增加，为使新进老师更快更好的熟悉学校与教学，提高新老师的工作效度，学校可实行新进教师培训制度。即对新进老师进行学校概况与教学系统等内容的培训，并对培训效果进行跟踪考核。首先，针对该制度中的两个主要对象：培训师与被培训老师，做出以下说明。一. 培训师制度 1目的与优势：为了给在教老师提供各尽其才的机会，学校可在校内选取培训师，对新进老师进行培训。这样既能实现学校人才资源的充分利用，又可实现在教教师自我能力的提升。为处在不同时期的老师提供一个适合自己的发展平台。2. 培训师培训师分为主培训师和随机培训师。 主培训师为指定人选，主要负责新老师的培训任务。（根据目前学校状况，可由教学经验丰富，对学校状况把握较好的老教师承担此任） 随机培训师一方面指挑选出教学中某方面表现突出的优秀老师，把他们的专长通过培训传授给新老师；另一方面指某些特殊培训项目所需要的特殊培训师，如：前台行政培训，需要前台人员执行。 培训师工作规范：l 培训前一天上交详细培训讲义于教务长。（方便后续跟踪考核工作）l 培训前准备所需道具及发放给新老师的文本资料及其他资料。（提前交于学校进行打印或复印）l 培训师可根据自身情况安排具体培训时间，但必须在规定期限内完成培训内容。二被培训老师 一般指招生期前期集中招聘的老师，学校进行集体培训与考核，成绩作为试用期考量标准及年终考核参考。被培训老师工作规范：须根据学校安排，按时到培训地报到，缺席者不予另外培训。l 培训前，须向前台领取工作笔记本与笔及相关教材。（培训结束后如数归还教材）l 培训中，须认真聆听培训内容，并详细记录培训笔记。期间不可随意接打手机或发信息。l 培训结束后，须按时上交培训师布置的作业任务。并主动与培训师讨论培训中的疑问。l 须在培训结束后，接受培训考核。考核项目30%不合格者，学校有权辞退。l 参训老师须妥善保管培训记录本及相关资料，离职时须如数上交学校，不可私自带走。三 培训实行监督制度 为了保证学校内部培训工作的有效执行，对培训过程的主要参与者实行培训监督制度。将责任分配到每个人身上，以便及时查漏补缺。 第一个“ 监督 ”：培训师在培训过程中对新老师进行监督，看其态度是否端正认真。 第二个“ 监督 ”： 在培训师进行培训过程中，教务长对培训师的培训进度与质量进行监督。 第三个“监督” ：在新老师培训过程中，校长对教务长的工作计划与实施情况进行监督。四新进老师培训流程：1. 教务长根据新进教师情况做出总体培训计划上交校长，经校长同意后，将实际培训任务分配到各培训师。2培训师根据自身情况安排具体培训时间交与教务长。由教务长列出培训时间表，发放给培训师与被培训老师。3. 主培训师和随机培训师按照培训时间表执行培训任务。4教务长与主培训师确定考核时间，提前通知被培训老师参加考核。5教务长根据考核情况对新老师进行工作指导。五新进教师培训内容：1. 学校教学系统培训 由校长或教务长进行培训。2. 前台行政事务培训 前台知识培训内容包括前台事务、前台礼仪、学校课程设置、收费标准等。 该项由行政主管进行培训。（根据学校目前状况，可先由校长或教务长进行培训。）培训方式包括专门培训和前台值班学习（让新老师熟悉接待家长的流程与方式）。3. 教师日常工作流程培训教师日常事务由教务长负责培训并进行跟踪培训，即关注新老师日常教务的履行情况并适时进行指导。4. 教材与课程设置培训教材与课程设置由教务长进行培训并做日常指导。5. 专项教学板块培训内容：字母教学，发音