八年级上册第三单元《甜甜的泥土》.doc

甜甜的泥土（教案）常州市卜弋中学 吴丹教学目标1.掌握和积累词语。2.学会抓住关键词句理解文章的内容和人物的感情。3.让学生感受到母爱的深沉伟大，学会珍惜母爱，珍惜亲情。教学重点理解王小亮的亲生母亲对他的深沉的爱。教学难点理解“甜甜的泥土”的深刻含义。教学过程一、导入新课1、由世上只有妈妈好导入2、揭题一曲世上只有妈妈好唱出了天下子女的心声，的确，母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事，今天我们就一同来感受小小说甜甜的泥土中感人至深的母爱。二、整体感知1、读准下列词语黯（n）淡 愠（yn）色 踉跄（ling qing） 馍（m） 蓦地（m d）吮（shn） 渗（shn）入 蹭（cng）呆滞（zh）愣怔(lng zheng)涮(shun)净 晕眩（yn xun）2、自由朗读课文复述课文理清思路以“奶糖”为线索 ，写了 板书：送奶糖、分、发、吃奶糖、埋奶糖，舔、找、挖奶糖（化）三、问题探究1、没妈的孩子像根草文中的小主人公小亮是个不幸的孩子，父母的离异，让离开生母的小亮日子过得就像根草。请同学们找出反映小亮这种生活的句子并加以体会。A、“现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么”体会：一方面表现后妈在家里善于打扮邀宠，另一方面也表明后妈存心不良，专门唆使爸爸打王小亮。B、“小亮起得特别早”“特别”二字表明王小亮有“特别”的事要做。C、“他照例先把全家的便盆倒掉、涮净、再淘米、添水、捅火、坐锅”这六件家务事照理应该由妈妈承担，现在却要一个刚8周岁的孩子来承担，可想他平时生活的艰难。“照例”两字，说明他要天天承担这繁重的家务劳动。D、“然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门”这句话告诉读者，王小亮放午学为什么不回家吃饭，妈妈为什么在校门口见不到他，老师为什么要“悄悄背过了身”，原来他中午是啃一块冷馍啊！一个八岁的孩子吃不到热饭，却啃一块冷馍，这是多么凄凉的情景啊！怪不得他亲妈妈在校门口要哭泣着喊：“亮！我的小亮！”世上谁无父母，谁无孩子，我们读到此文，想到此景，也难免要流下同情的眼泪吧!2、有妈的孩子像块宝（在书上做批注） 虽然亲生妈妈不能陪伴在小亮的身边，但她对小亮的爱是无法抹去，请再读课文，从文中找出离异母亲爱孩子的语句，品味这份爱。A、“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。”“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等候放学后儿子的出现，表现了对儿子的至爱亲情。B、“一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光。”这是神态描写，采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋、激动的心情。“黯淡的眼神”反映了离异后不能和儿子生活在一起，不能经常看到儿子、照顾儿子给她带来的创伤。“热切的光”表明即将见到儿子的内心的激动。但“她”很快失望了，因为放学的孩子走完了，她并没有见到自己的儿子。C、“她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”采用动作描写,富有表现力的词语：“跌跌撞撞”“使劲”,生动地刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。与先前的“一动不动”形成鲜明对比。D、“几年级几班?”“今年刚过八个生日”看似答非所问的对话,由此可见,她好久没有与儿子见面了，心中只想着今天是儿子的生日。 3、幸福享不了小亮是不幸的又是幸福的，他在生日那天真切感受到了母亲的爱，其实小亮还有更多的幸福让他享不了。你能从文中找到吗?组织学生思考、交流文中学校的老师、传达室的老头、王小亮的同学都给王小亮以关爱。四、深化主旨1、“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。” 结尾的这句话有什么含义？交流、归纳那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅包含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着老师、同学、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力；人间的至爱犹如宽广厚实的大地，无处不在。 板书：爱如大地 无处不在朗读2、回味感悟请同学们回忆母爱中 “动人的点点滴滴”，表达你的感恩，传递你的深情。3、教师赠言生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵。让我们珍惜爱吧，储藏爱吧，传递爱吧！ 五、课后学习1、小练笔小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗 ？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。2、推荐课外读物欧亨利 最