小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册20以内退位减法解决问题例5找多余条件.doc

一年级数学下册20以内退位减法 解决问题（1）【教学内容】教材第20页例5及“做一做”。【教学目标】1.通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。2.培养学生收集信息和整理信息的能力。3.能够用所学的知识解决生活中的实际问题。【重点难点】学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。【计算铺垫，情景导入】1.复习（1）口算。2+9= 8+7= 6+9= 11-2= 15-7= 15-6= 12-9= 15-8= 15-9=（2）填空。 5+ =13 8+ = 16 +9=18 +7=12 6+ =12 7+ =142.引入课题。师：同学们，你们喜欢踢球吗？生：喜欢。师：好！下面我们去看一看一（1）班和一（2）班同学进行踢球比赛的情况。【学习新知，自主探究】1.创设情景，提出问题。出示例5情景图。师：仔细观察图，你知道了什么？生1：一共有16人来踢球，已经来了9人。生2：有一队踢进了4个球。生3：要求“还有几人没来”。2.探究解决问题的方法。师：要求“还有几人没来？”应该用什么方法列式计算呢？请先独立思考，再在小组内讨论一下。学生尝试解决问题，小组内交流。汇报、交流。师：谁来介绍一下你是怎样解决“还有几人没来？”这个问题的。生1：我用减法计算，算式是：16-9=7（人）。师：为什么用减法？生1：因为要想知道还要来几人，必须从要参加踢足球的16人中去掉已经来了的9人，剩下的就是还要来的人数，所以用减法。师：算式中的16、9和7分别代表什么？生2：16代表要参加踢足球的总人数，9代表已经来了的9人，7代表还要来的人数。师：说得很清楚。但是，“踢进了4个”这个条件没用上呀。生2：因为题目是要求“还有几人没来”，与“踢进了4个球”没有关系，所以“踢进了4个”这个条件可以不用。师：有道理，这告诉了我们在解决问题时，一定要根据题目要求的问题来选择有用的条件，题目中往往有的条件是多余的，多余的条件不能用。3.检验解答的正确性。师：刚才我们用16-9=7（人）算出了还有7人没来，这个答案正不正确呢？谁能想办法验证一下？生1：因为7+9=16（人），所以还有7人没来是正确的。生2：因为没来的7人加上9人等于16人，所以解答正确。师：这种用加法验证的方法很好。以后我们在解决问题时，算出答案后，要养成检验的习惯。【课堂作业】1.完成教材第20页“做一做”。先让学生说说题目有几个已知条件，要求的问题是什么，哪些条件有用，哪些条件是多余的，再独立思考用什么方法计算，并列出算式计算。2.完成教材第22页练习五的第1题。学生独立列式、计算，集中订正。3.完成教材第22页练习五的第2题。（1）引导学生观察图，从图中知道什么？（2）再引导学生选择两个相关的条件，列式计算。4.完成教材第22页练习五的第3题。学生独立计算，集中订正。5.完成教材第22页练习五的第4题。先引导学生看图弄清题意，再选择两个相关的已知条件列出减法算式计算。【课堂小结】提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：今天我们学的是用简单的减法解决实际问题。通过今天的学习，同学们在今后解决问题时候，要看清题目中的已知条件和问题。根据不同的条件和问题，我们将采用不同的方法来解决，解答后还要养成检验的习惯。【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。板书