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文档简介

长方形、正方形周长教学设计 良田学校 黄园林 教学目标：（1）掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长；（2）用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法，总结周长计算公式；（3）利用长方形、正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的问题；（4） 鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验，体验探究学习的乐趣与重要作用。教学重点： 自主探索，经历多种方法计算周长的过程。教学难点： 总结周长公式。教学过程： 一、复习铺垫。师：同学们，今天我们继续学习有关周长的知识，昨在老师要同学们研究长方形与正方形的周长计算方法，现在以四人小组的方式，讨论本组有几种不同的做题方法，等会请小组汇报。二、合作探究，计算长方形、正方形的周长1、四人小组内汇报长方形与正方形的周长计算方法（5分钟）2、小组汇报长方形周长的计算方法，并请有不同做题方法的小组补充（教师板书各种方法）（学生在黑板上板书本组的方法） 3、说说你的发现（小组汇报完计算方法后请个别同学说说发现）（3分钟） 4、师：在长方形周长计算的多种方法中，你最喜欢哪一种方法呢？说说你的原因。（指着长方形周长的计算方法，归纳出其计算周长的公式）板书：长方形的周长（长宽）25、小组汇报正方形周长的计算方法（学生在黑板上板书本组的方法）（5分钟）师：那么正方形周长计算的多种方法中，你又喜欢哪一种呢？为什么？（2分钟）（指着正方形周长的计算方法，归纳出其计算周长的公式）板书：正方形的周长边长4 师总结：方法虽然很多，但我们在做数学的时候要选择最优，最快的方法来解决问题。四、巩固练习，解决实际问题。1、解决简单实际问题：（1）课件出示相框的长与宽，求周长。（2）课件出示相框由长方形演变正方形的过程，并出示正方形的边长，求周长。（学生自主完成题目，并进行汇报）2、出示书本中三道练习题，独立完成后小组内互相对答案。师：请完成后四人小组说说做题的方法，并请小组在全班同学面前汇报计算结果。生：汇报计算结果（每组说一题）3、扩展练习：师：我手中有两个正方形，它们的边长都是5厘米，现在请你算一算它们拼成后的图形的周长是多少？（师演示拼的结果）师：以四人小组合作的形式，算出结果，看哪个组最快算出来。而且有一个要求：小组内每一位同学都
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