《中国现代文学史》教学大纲.doc

中国现代文学史大纲大纲编写依据： 参照国家教委师范司编著的普通高等师范学校汉语言文学教育专业（本科）教育教学基本要求（试行）中有关中文教育学科知识与能力方面的基本要求，中文教育类课程的基本要求，结合我校实际以及进行教学改革的成功经验进行编纂。课程教学目的和任务： 本课程是高师中文教育专业的专业课程之一，是为培养中学语文师资而开设的一门必修课程。本课程讲述从1917年“文学革命”至1949年新中国成立以前的文学发展状况。通过课程学习，使学生全面了解中国现代文学的发展轮廓，了解这一时期出现的文学思潮及文学流派的基本情况。1、提高学生阅读、鉴赏和评论现代文学作品（包括现代新诗、现代小说、散文和戏剧）的能力。2、通过课程学习，对学生进行健康人格及审美观的教育。教学方法：以课堂讲授为主，辅之以学生自学、课堂讨论等形式。先修课程及相关课程：文学概论为本课程的先修课程。总学时及学时分配建议表：总学时54学时。学时分配建议表：章内容 学时一、文学思潮与运动（一） 3二、鲁迅（一） 3三、小说（一） 3四、通俗小说（一） 1五、郭沬若 2六、新诗（一） 2七、散文（一） 2八、戏剧（一） 1九、文学思潮与运动（二）2十、茅盾2十一、老舍2十二、巴金2十三、沈从文2十四、小说（二）3十五、通俗小说（二）自修十六、新诗（二）2十七、鲁迅（二）2十八、散文（二）1十九、曹禺2二十、话剧（二）2二十一、文学思潮与运动（三）2二十二、赵树理2二十三、小说（三）3二十四、通俗小说（三）自修二十五、艾青2二十六、新诗（三）2二十七、散文（三）2二十八、戏剧（三）2第一编第一个十年（19171927年）第一章文学思潮与运动（一）一、文学革命的发生发展二、外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起三、胡适、周作人与新文学初期理论建设四、文学创作潮流与趋向第二章 鲁迅（一）一、呐喊与彷徨：中国现代小说的开端与成熟标志二、说不尽的阿Q三、野草与朝花夕拾第三章 小说（一）一、“五四”小说取得文学的正宗地位二、从“问题小说”到人生派写实小说三、“自叙传”抒情小说及其他主观型叙述小说第四章 通俗小说（一）一、民国旧派小说二、新文学迫使旧派作家向通俗定位第五章 郭沬若一、女神的自我抒情主人公形象二、女神的艺术想象力、形象特征与形式三、从星空、瓶到前茅与恢复四、以屈原为代表的历史题材的剧作第六章 新诗（一）一、一、新诗的诞生“五四”新诗运动二、“尝试”中的新诗早期白话诗三、“开一代诗风”的新诗创作四、新诗的“规范化”闻一多、徐志摩为代表的前期新月派五、“纯诗”概念的提出与早期象征派诗歌六、早期无产阶级诗歌第七章 散文（一）一、新青年“随感录”作家群二、周作人与“言志派”散文三、冰心、朱自清和“文学研究会”作家散文四、郁达夫和“创造社”作家散文五、“语丝”派和“现代评论”派散文第八章 戏剧（一）一、一、文明新戏：中国现代话剧的萌芽与诞生二、“五四”新文化运动与“建设西洋式新剧”的战略选择三、业余的、非营业性的“爱美剧”与“小剧场运动”的倡导四、“小剧场”培育的田汉、丁西林等话剧文学的开创者及其创作第二编第二个十年（19281937年6月）第九章 文学思潮与运动（二） 一、30年代文艺运动发展的基本线索二、革命文学论争和以“左联”为核心的无产阶级文学思潮三、自由主义作家文艺观及两大文艺思潮的对立四、文学创作的潮流与趋向第十章 茅盾 一、开创新的文学范式二、茅盾的小说成就三、理论批评与其他方面的贡献第十一章老舍一、文化批判视野中的“市民世界”二、骆驼祥子：对城市文明病与人性关系的探讨三、老舍作品的“京味”与幽默第十二章巴金一、青春的赞歌：巴金前期小说创作二、家的杰出成就三、深沉的悲剧艺术：巴金后期小说创作第十三章沈从文 一、边地湘西的叙述者、歌者二、乡村叙述总体及其对照的世界三、文学理想的寂寞第十四章小说（二）一、“左联”和左翼小说二、京派小说和其他独立作家的小说三、海派小说第十五章通俗小说一、雅俗互动的文学态势二、张恨水等言情写实小说的俗雅融合三、武侠想象世界的多方拓展第十六章新诗（二）一、中国诗歌会诗人群的创作二、后期新月派的创作三、戴望舒、卞之琳等现代派诗人的创作第十七章鲁迅（二）一、鲁迅杂文的重大意义二、鲁迅杂文的思想、艺术特质三、故事新编：鲁迅最后的创新的之作第十八章散文（二） 一、林语堂与幽默闲适小品二、左翼作家的“鲁迅风”杂文和风格多样的散文三、“京派”与开明同人的散文四、报告文学与游记第十九章曹禺一、从雷雨到原野二、北京人与家三、曹禺剧作的命运第二十章话剧（二）一、走向广场：无产阶级戏剧、红色戏剧、国防戏剧与农民戏剧的倡导二、职业化、营业性“剧场戏剧”的确立与夏衍、李健吾的创作第三编第三个十年（1937年7月1949年9月）第二十一章 文学思潮与运动（三）一、战争制约下不同政治地域的文学分割并存二、毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话三、文学思潮、论争与胡风等的理论批评第二十二章 赵树理一、赵树理出现的文学史意义二、塑造历史变革中的农民形象三、评书体现代小说形式第二十三章 小说（三）一、暴露与讽喻二、体验与追忆三、通俗与先锋四、现实与民间第二十四章 通俗小说一、雅俗对立的渐趋消解二、各类型通俗小说的“现代化”三、解放区的文学通俗化运动第二十五章 艾青一、艾青的历史地位二、独特意象与主题三、忧郁的诗绪四、诗的艺术与形式第二十六章 新诗（三）一、从同声歌唱到七月派诗人群的出现二、从冯至等校园诗人群到穆旦为代表的“中国新诗派”三、敌后根据地的诗歌创作：诗的民间资源的新的吸收与创造第二十七章 散文（三）一、报告文学的勃兴二、继承鲁迅传统的杂文三、小品散文的多样风致第二十八章 戏剧（三）一、“广场戏剧”的三次高潮二、大后方、上海孤岛：“剧场戏剧”再度兴起 三、沦陷区：职业化、商业化的“剧场戏剧”的繁荣第二十九章 台湾文学一、台湾现代文学发展的历史轮廓二、台湾现代文学的代表作家附录教材：钱理群、温儒敏、吴福辉著中国现代文学三十年，北京大学出版社严家炎、孙玉石主编中国现代文学作品精选，北京大学出版社参考书：1.温儒敏编著