八年级物理上册 第4章 第5节 光的色散（第1课时 光的色散）教学课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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第5节光的色散 第四章光现象 光的色散 彩虹是怎么产生的 红花绿草的颜色是由什么决定的 一 创设情景 导入新知 大家都看过彩虹吧 你们知道彩虹是怎样形成的吗 答 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠 太阳光照射到这些小水珠上时 发生光的色散 它被分解成绚丽的七色光 形成彩虹 问 不经历风雨 怎么见彩虹 彩虹究竟是怎样形成的呢 学生活动 回顾以前学的知识 阅读课文并结合生活实际 完成 探究在线 高效课堂 学生用书 预习导学 二 自主合作 了解新知 以前人们一直认为白色是最单纯的颜色 白光是单色光不能分解 那么白光是不是单色光呢 下面我们一起来探讨一下 演示1 让一束光穿过狭缝射在棱镜上 让学生观察在白屏上能看到什么现象 屏离棱镜不要太远 演示2 把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边 两个棱镜要靠得近些 让学生观察在白屏上又能看到什么 三 合作探究 理解新知 红橙黄绿蓝靛紫 1 太阳光通过三棱镜后 被分解成七种色光的现象叫做光的色散 2 白光由红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫七种单色光混合而成的 学生观察 实验现象 1 在演示1中 学生可以看到白光通过棱镜后 不但改变了方向 而且在白屏上形成一条彩色的光带 彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 2 在演示2中 学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光 引导学生分析 启发学生把感性认识理性化 师生共同活动得出以下结论 1 用棱镜可使太阳光发生色散 形成光谱 2 白光不是单色的 而是由各种色光混合而成的 1 红 绿 蓝叫做色光的三原色 2 利用这三种色光可以混合出不同的色彩来 2 色光的混合彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢 学生感知 教师打开教室里的电视机 把放大镜发给几个同学 让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条 同学们看到什么现象 通过观察 可以发现 电视机屏幕上显现出丰富多彩的颜色 都是由红 绿 蓝三色光条合成的 没有拿放大镜看彩电画面的同学可以看一下课本图 色光的三基色 红 绿 蓝 电视 电影都是根据色光三基色所制成 红 绿 黄 红 蓝 品红 绿 蓝 青 靛 红 绿 蓝 白 看不见的光 教师讲解 光谱及红外线的发现 指导学生阅读课文 并回答以下问题 1 什么是红外线 2 在课本的图中 红外线是在左端还是在右端 3 在图中左端外侧放置一个温度计 会看到什么现象 4 红外线有哪些特点 这些特点分别有什么用途 5 什么是紫外线 6 在课本的图中紫外线应处于左端还是在右端 7 紫外线有哪些特点 人们又是怎样来利用它的 学生阅读后回答问题 并讨论得出知识推图 色光 红 绿 蓝颜料 红 黃 蓝 1 白光由多种色光混合而成
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