我爱你,汉字22.doc

小学五年级语文导学案总第 张 组名： 姓名：课题我爱你，汉字授课日期月 日 星期 节课型综合年级五主备教师邓颖贤参与老师张子娟 钟其芬学习内容教师提供有关汉字，演变，发展的相关资料学生提供街头错别字学习目标 开展“我爱你，汉字”的综合性学习，增近对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为纯洁的祖国语言文字做实事。重点难点通过综合性学习，能够制定活动计划，较好地完成学习任务。学 习 过 程学 案导 案知识链接 甲骨文，又称“契文”、“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”，主要指中国商朝晚期（前14前11世纪）王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期。是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨文演变而来。一般认为，晚清官员、金石学家王懿荣于光绪二十五年（1899年）从来自河南安阳的甲骨上发现了甲骨文。安阳城西北的小屯村，是商晚期国都遗址“殷墟”的所在地。百余年来，当地通过考古发掘及其他途径出土的甲骨已超过十万块。此外，在河南、陕西其他地区也有甲骨文出现，年代从商中期延续到春秋。甲骨文的发现，促进了各国学者对中国上古史和古文字学等领域的深入研究，并开创了一门崭新的学科甲骨学。 一、自主学习。1快速浏览“阅读材料”，画出下面的生字，词语，并给生字注音，组词。诣（ ） 殷（ ） 挫（ ） 抑（ ）隶（ ） 拘（ ） 韵（ ） 撇（ ）捺（ ） 瀚（ ） 脂（ ） 骋（ ）魅（ ）用漂亮的字体写一写、记一记。蕴含（ ）（ ） 造诣（ ）（ ）驰骋（ ）（ ） 徜徉（ ）（ ）付之东流（ ）（ ）盖世无双（ ）（ ）古色古香（ ）（ ） 肃然起敬（ ）（ ）2仔细观察“汉字演变”中的字，说说经历了怎样的演变过程。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3复述甲骨文被发现的经过。（提示：读“甲骨文的发现”。）4查查作业中有没有用错汉字的情况。5有感情地诵读材料“我爱你，中国的汉字”。把自己喜欢的语句抄写下来。 二、合作探究。1阅读“一点值万金”，和同学们交流一下读的感受。 2仔细观察“汉字演变”中的字，从这演变过程中你发现了什么？ 3朗读赞汉字完成下面的练习。 赞汉字采用了“千字文”形式的四言句式，赞美了汉字不同的字体“各具特长”。“千字文”中提到的字体有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。写一写这一些字体的特点：篆书隶书（ ），行书（ ），正楷（ ），狂草（ ）。4理解下面的句子。（1）“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。”这个句子运用了（ ）的修辞手法，句中的“它们”指的是（ ），这句话把汉字分别比做（ ）和（ ）。体会到了作者（对汉字的喜爱之情）。 （2）“因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有（ ），有（ ），有（ ）的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！” A在括号里填上合适的词。B根据提示写句子。之所以能诱发你调动这些语言文字的情绪，是因为 三、能力展示。1照样子，加偏旁组词。 侨（华侨） （ ）（ ） （ ）（ ）乔 龙 占娇（娇气） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 戋 昔 佥（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2按一定的顺序排列。（1）结绳 纸 甲壳 计算机 （2）隶书 金文 篆书 甲骨文 楷书 3找出下列成语中误用的字并改正过来。百衣百顺（服装广告） 饮以为荣（饮料广告） 默默无蚊（蚊香广告） 咳不容缓（止咳广告） 食全食美（餐馆广告） 骑乐无穷（摩托车广告） 把你喜欢的一句广告词写出来，与同学一起分享。 4我能用组词的方法区别它们谦（）唤（）慕（）乘（）歉（）换（）幕（）趁（）镜（）部（）灌（）缝（）境（）陪（）罐（）逢（）课外作业：以“我爱你，汉字”或“遨游汉字王国”为主题，办一个手抄报比赛。要求：内容可以是字谜，歇后语，笑话，优美诗歌、散文等。版面设计美观大方，新颖。参考资料： 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。汉字有形象、有色彩、有气味。一个汉字一幅画，一个汉字就