六 我的叔叔于勒.doc

课 题六 我的叔叔于勒课 型新授课 时第一课时复备时间主 备 人米桂琴主备人单位寿阳三中复备人三维目标1、学习通过品读人物描写来分析人物性格的阅读方法。2、理解文章主旨，在经典阅读中启迪人生。重、难点1、学习通过品读人物描写来分析人物性格的阅读方法。2、理解文章主旨，在经典阅读中启迪人生。教法学法自主品味、合作探究教学准备学案教 学 过 程修改 教学设计一、解题导入齐读标题并思考：文章标题强调了什么？（永不变更的血缘亲情）过渡：文中有一个段落很好地照应了标题。二、听心底的呼唤听读文章42自然段：用括号标出描写“我”的心理的句子，体会“我”对叔叔于勒的感情。（同情）用横线划出描写于勒的句子，说说于勒是一个怎样的人。（1）又老又穷苦，饱经沧桑的水手。（2）年轻时糟蹋钱，后来到海外阔绰过一阵子，现在又老又穷，但自食其力，卖牡蛎也是为了生计。（3）于勒的悲哀有其自身的原因，更有其社会的原因。链接：写作背景我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。我们不由地也会同情于勒。过渡：那么本应手足情深的菲利普又是怎样对待于勒的呢？三、品亲情之闹剧默读文章20-49自然段：1、用波浪线划出描写菲利普夫妇的句子，并从描写方法的角度分析其人物性格。示例：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”（25段）分析：运用了神态、动作、语言描写，生动形象地写出了菲利普内心的恐惧（他想躲开于勒，怕他认出自己，又不想让女儿女婿知道，不敢面对眼前的事实），表现了他自私、虚伪、冷酷、唯利是图的性格特点。2、总结方法：这句话运用了.描写方法，.地写出了.，表现了.（人物）的.（性格）。3、 总结菲利普夫妇的人物性格：自私、虚伪、冷酷、唯利是图、嫌贫爱富、贪婪、庸俗、势利4、 在当时，菲利普夫妇是个例，还是普遍存在？（普遍存在）（结合文中的二姐夫、船长、人们分析）所以：菲利普夫妇是小说的主人公。过渡：小说通过塑造人物形象，来反映社会生活。四、沐经典之阳光1、从以菲利普夫妇为代表的人们的身上，我们看到了当时法国资本主义社会人与人之间的什么关系？（赤裸裸的金钱关系）2、 但文中却有一个人散发着美好人性的芬芳，他是谁？为什么在这样的社会环境中他却没有变？（同情，给小费，并不只因为他是个孩子）链接：原文开头： 一个花白胡子穷老头向我乞讨小钱。我的同伴若瑟夫达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说： 这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直是记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的：原文结尾： 此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您会看见，我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，缘故就在此。小结：可见，若瑟夫他过去这样，现在这样，将来还会是这样。因为他不论在什么环境中都能够坚守善良的本心。过渡：我的叔叔于勒就这样穿越时空，带着作者的思考，叩问着一代代读者的心灵。五、拓展思考你可曾捡到几块钱悄悄