山东省莱芜高新区实验学校七年级历史上册 第8课 大变革的时代自学案（无答案）（新版）新人教版(1).doc

第8课 大变革的时代教学目标 1、了解我国战国时期铁农具普遍使用和牛耕的推广；掌握商鞅变法内容和作用。2、通过对商鞅李冰等历史人物的了解，加深对历史人物的认知。3、认识改革求发展，改革求进步是社会发展的需要，是时代的需要。【学习重点】商鞅变法的主要内容和历史作用【学习难点】我国封建社会的形成导入新课：徙木立信的故事导入【自主学习】在学科助理的带领下小组交流自主学习情况1. 铁器、牛耕的推广使用是在什么时期？产生了什么影响？时期： 影响大大提高了生产力，_生产取代强制性集体耕作。新兴_阶级登上历史舞台。引发了战国时期各国 的风潮。2都江堰修建时间：_时期地点：_流域（今四川省都江堰市）修建者：_国_功能：_和_意义：_ 结构_，功效:_。_，功效:_。_，功效:_。 3. 战国时期出现了竞相改革的时代风潮，各国改革的目的 .4. 战国时期， 国首开变法之风，主要变法有魏国的 、楚国的 、韩国的 、齐国的 等。5.战国时期的改革中，影响最大的是 国的 . 时间： 任用商鞅变法的国君是： 主要内容作用：评价及启示： 治世不一道，便国不法古。 商鞅6.商鞅变法探究案（课上完成）【小组探究】在学科助理的带领下探究下列问题探究一.卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 史记商君列传请回答：材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？对我们今天有什么启示？探究二某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。材料：商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理摘自人教版历史七年级上册(l）根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商技变法？为什么？(2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？（3）对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧。（4）评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么?训练案（课上完成）【巩固提高】1.与“徙木立信”有关的历史人物是a.管仲b.齐桓公c.孙膑d.商鞅2.我国开始出现铁农具是在a.夏朝b.商朝c.春秋d.战国3.我国农业发展史上农用动力的一次革命是指a.铁农具b.选种c.牛耕d.治虫害4.战国时期各诸侯国变法的根本动力是a.生产力的发展b.力图称雄天下的c.周王室日渐衰微d.阶级斗争的尖锐5.战国时期是a.奴隶社会的衰落时期b.封建制的确立时期c.奴隶制的鼎盛时期d.统一的封建国家形成时期6.战国时的铁矿山达三十多处，规模较大的冶铁场，工匠多达数百处。 山海经 你能说出，铁农具为什么能较快推广吗？7.阅读材料： “国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”请回答：（1）材料反映的是哪次变法