名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》.doc

名著导读钢铁是怎样炼成的教学设计安阳县吕村镇第二中学 李艳彬一、教学目标1、指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2、根据阅读需要参阅有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容；3、从名著中汲取养分，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。二、重点难点1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力；2、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。三、课时安排：一课时四、学生课前准备：1、用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等；2、通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。五、教学过程（一）导入1、有这么一个人：做过小工，参加红军打过仗，负过伤，后来双目失明，全身瘫痪。在身陷绝境的情况下，他不甘心于等死，于是拿起唯一还能利用的武器笔，不，说笔也不准确，因为后来他连笔也拿不动了，而是靠口述，请亲友笔录，历时三载，克服难以想象的困难，创作了一部不朽的杰作实现了重返战斗岗位的理想。大家知道这部书的名字吗？明确：钢铁是怎样炼成的2、教师补充介绍作者：奥斯特洛夫斯基（19041936），前苏联著名作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭。1924年加入共产党。1927年底，他着手创作一篇关于柯托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”即暴风雨所诞生的。1929年他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说钢铁是怎样炼成的。小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的赞扬。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于救旧病复发，奥斯特洛夫斯基在墨斯科逝世。但他本人及他塑造的保尔柯察金形象却永远地留在了后人的心目中。（二）导读1、整体感知学生根据阅读思考以下几个问题：A、书中主要描写了哪几个人物？B、保尔柯察金一生经历了哪几个阶段？你认为小说中最动人心弦的是哪个篇章？C、钢铁是怎样炼成的这个书名是不是真的讲“炼钢铁”的故事？如果不是，它到底指什么？学生讨论并交流思考成果。全班交流。明确：A、“保尔柯金察”、“朱赫来”、“冬妮亚”、“丽达”等B、一阶段：少年保尔的生活与反抗二阶段：战士保尔在战场上奋勇杀敌三阶段：建设者保尔的忘我工作（最动人心弦）四阶段：钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。C、“钢铁”指信念、意志和毅力。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。2、分析保尔形象在钢铁是怎样炼成的众多形象中谁的形象最伟大？明确：保尔。保尔的哪些事迹让你深受感动呢？学生思考并全班交流。“在冰天雪地里施工”“以钢铁般的意志忍受着疾病进行文学创作”等等我们如何来看待这个人物形象呢？现实生活未必再要求我们像保尔当年那样一天发起十七次冲锋去攻占一个城堡，也未必要求我们在身患伤寒的情况下踩着寒冷彻骨的烂泥去修建小铁路，但是在建设有中国特色的社会主义的道路上，保尔的那种为人类的进步和解放而无私奉献的精神；那种把崇高理想和每一个具体行动结合起来，脚踏实地，埋头苦干的精神；那种不畏任何艰难险阻，百折不挠，勇于进取，艰苦创业的精神；那种生命不息，奋斗不止的精神，却仍然是时代的最强音。个性阅读请你来评价保尔，说出你喜欢或者不喜欢的理由。学生自由发言（重在说出自己的阅读感受）。A、喜欢：保尔的勇敢、刚毅、顽强、机智、反抗精神、热情B、不喜欢：保尔的鲁蛮、急躁、对爱情的犹豫不决、不爱惜自己的健康3、体会作品主题。当一位英国记者问作者为什么以钢铁是怎样炼成的为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合这段材料提炼钢铁是怎样炼成的的主题。学生思考，并讨论。明确：小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的重要主题。 朗读所示材料，加深对主题的理解。“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的；当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”（三）拓展利用课余时间观看影视作品钢铁是怎样炼成的，试比较影视作品与书本作品的异同之处，并形成一篇600字文章。钢铁是怎样炼成的作业1、在_ 的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。2、保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子_出卖，被白匪关押起来。 3、红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友_参军了，当了团区委书记。 4、保尔最爱读英国小说_，敬佩主人公的斗争精神。 5、“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是_到修铁路的工地视察视察时说的。6、“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委 员一类的首长呢”这是_对保尔说的。 7、“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对_说的。 8、在铁路就要修完时，无情的_和_最终夺去了保尔的战斗力。 9、钢铁是怎样炼成的是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的_，保尔是 _的“良师益友”，他的_对广大读者有极深的教育意义。 10、保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手_，正是在这位老水手 的教育下，他才走上了革命的道路。11、保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人_，在铁路总工厂任共青团书记时认识的_，以及他的妻子_ 。12、保尔因_ 而被校长开除。13、保尔最后的著作是_ 。14、保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠_回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但_，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。15、钢铁是怎样炼成的通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经_国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。16、人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。与比尔盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基_中的主人公_， 他受 等人影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。17、保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：_，_ _ _，；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业_为人类的解放而斗争。”这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。18、你知道钢铁是怎样炼成的这一题目的含义吗? 新课标第一网19、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神?20、奥斯特洛夫斯基一生中写了几部文学作品?其主题的共同点是什么?21、钢铁是怎样炼成的是在什么情况下创作出来的?22、钢铁是怎样炼成的是奥斯特洛夫斯基的自传吗?23、用一句话评价钢铁是怎样炼成的这部小说。24、钢铁是怎样炼成的这部小说给你印象最深的故事是哪一个?用简短的语言概括 出来。25、钢铁是怎样炼成的这部小说给你印象最深的人物是谁?他们有怎样的性格特点? 钢铁是怎样炼成的作业答案1、朱赫来2、维克托新课标第一网3、谢廖沙4、牛虻5、朱赫来6、冬妮娅7、冬妮娅8、伤寒；大叶性肺炎9、生活教科书；鼓舞人们战胜困难、不断革命；崇高形象和革命品质10、朱赫来Ll、冬妮娅；丽达；达雅l2、在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的做复活节糕用的面团上13、暴风雨所诞生的l4、文学创作；书稿在途中丢失15、十月革命16、钢铁是怎样炼成的；保尔柯察金；朱赫来l7、当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。 18“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”19、保尔身上体现出他敢于p-命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。20、钢铁是怎样炼成的、暴风雨所诞生的等；这些作品的主题都是以国内战争为背景，歌颂在无产阶级事业中成长起来的英雄人物。21、在作者全身瘫痪，双目失明后创作出来的。22、这本书是以作家自己的生活经历和真情实感为基础进行艺术创造的，但是并不能因此就把这部小说看成作家的自传，因为作家的创作意图不在为自己作传，而在于塑造一个共青团员的典型形象；作家并不拘泥于生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理。23、钢铁是怎样炼成的是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。24、在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作；保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头