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文档简介

教案设计课题汉字家园1教学目标1 认识5个生字，会写10个生字，掌握一个多音字“茄”。2能读准课文中的10个词语。3归纳草字头字的特点4能根据植物特点将课文词语分类。教学重、难点1利用形声字特点，培养学生独立识字能力。2在观察比较中，引导学生归纳草字头表意功能教学资源课件 教案2教学过程导语设计同学们，今天老师给大家带来几幅图片，如果你认识上面的，请你大声读出图片上的名称。教学流程第一课时一、观察图画，认识植物1出示图片，学生跟读名称2学生自由练读书中词语3找学生代表读，领读，男女生读3游戏巩固：看图和词语连一连二、再读课文，小组识字1出示生字，先自己认一认，2组内领读，交流识字方法3小组汇报（音形义）4根据查阅资料，介绍一种植物三、 观察生字，揭示规律你发现这些生字有什么发现？四、 生字检测五、写字指导：薯、葱 、茶 、蒜 指导：草字头上小下大，写在上一线和上二线之间 第二课时一、 复习词语二、 写其他生字三、 游戏巩固1、 猜谜语2、 用几句话描述植物，其他人猜3、 统计带草字头的字四、 根据特点分类小组讨论，根据特点分类五、 说一说，议一议1你喜欢吃哪种蔬菜？蔬菜有营养，要多吃蔬菜哦。2蔬菜歌正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱; 三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生; 五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下,八月辣椒个个红;九月柿子红似火,十月萝卜上秤称; 冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。课堂生成发现：形声字、上下结构、草字头、与植物有关多元性：1蔬菜、水果、花朵、草本2能吃的、可看的板书设计茄 芹 蒜 薯 葱 荷 茶 莓 荔 芦发现：形声字、上下结构 草字头、与植物有关分类写字：薯、茶层次作业设计1写本课生字，查查字典，还有哪些带草字头的字2根据植物特点编谜语或用几句话来描述植物特点教学反思同步练习1、形近字组词茄（ ） 葱（ ） 薯（ ） 莓（ ）加（ ） 忽（ ） 暑（ ） 梅（ ）2、写出你知道的带有草字头的字：-单元备课板块主题汉字家园，集中识字 篇目要点课文：汉字家园1（草字头） 汉字家园2（火字旁） 汉字家园3（月字旁） 汉字家园4（木字旁）表达为学生营造一个感受中华民族文化充满活力的识字环境，引导学生体味汉字的形体美、结构美，培养对祖国语言文字的热爱之情。能力、策略点1观察、归纳由偏旁组成的字的特点，掌握汉字识字规律，激发识字兴趣。2认真观察，运用已有写字经验，做到正确、规范、整洁、美观。3以教材为基础，适度拓展“草字头”“火字旁”“月字旁”“目字旁”家族汉字人文主题1培养识字乐趣，养成自主
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