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文档简介

16.2二次根式的乘除（一）教案备课时间2017年（ 2 ）月（ 26 ）日 星期（ 三 ）教学时间2017年（ ）月（ ）日 星期（ ）教学目标1、理解（a0，b0），=（a0，b0），并利用它们进行计算和化简；2、由具体数据，发现规律，导出（a0，b0）并运用它进行计算；3、利用逆向思维，得出=（a0，b0）并运用它进行解题和化简教学重点（a0，b0），=（a0，b0）及它们的运用教学难点发现规律，导出（a0，b0）学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等教学内容教学活动设计意图一、创设情境独立思考（课前20分钟）1、阅读课本P 6 7页，思考下列问题：（1）填写“探究”内容，总结二次根式的乘法法则（2）二次根式的乘法公式的逆运用的作用是什么？（3）例2你有其他解法吗？（4）完成P7练习1-32、独立思考后我还有以下疑惑：（课前写在小组的小黑板上）16.2二次根式的乘除（一）教案教学活动设计意图二、答疑解惑我最棒（约8分钟）甲：乙：丙：丁：同伴互助答疑解惑三、合作教学探索新知（约15分钟）1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题复习题问：（1）什么叫二次根式？（2）二次根式的两个基本性质是什么？计算下列各式, 观察计算结果,你发现什么规律？ 一般地,对于二次根式的乘法规定:四、归纳总结巩固新知（约15分钟）1、知识点的归纳总结：（1）二次根式的乘法法则：16.2二次根式的乘除（一）教案教学活动设计意图（2）反过来：（3）化简二次根式的步骤：把被开方数分解因式(或因数) ；把各因式(或因数)积的算术平方根化为每个因式(或因数)的算术平方根的积；如果因式中有平方式(或平方数)，应用关系式 (a0)把这个因式(或因数)开出来，将二次根式化简2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 练习1： 例3：练习2化简练习3化简（1） （2）（2） （4）16.2二次根式的乘除（一）教案教学活动设计意图练习4：已知一个矩形的长和宽分别是和求这个矩形的面积。五、课堂小测（约5分钟）计算与化简：（1）（2）（3）（4）（5）六、独立作业我能行1、预习课本P8-10页2、课本P10页习题
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