信息与信息技术教学设计.doc

信息与信息技术南京师范大学附属小学 郭静教材分析1本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。 2教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。 学情分析小学三年级的学生第一次上信息技术课，还是比较感兴趣和兴奋的。班上学生的差异性，导致分层现象存在。学生的自主探究 ，小组合作，都应该是可以应用的学习策略。也因为本课内容相对比较枯燥，教师可以通过课件，多媒体，游戏等，激发孩子的学习兴趣，增加课堂情趣。教学目标1.知识与技能（1）对信息和信息技术有感性认识。（2）认识常见的信息处理工具。 （3）了解计算机的基本应用。2.过程与方法（1）利用任务驱动，学生探究，小组讨论，使学生意识到信息和信息技术的重要性。3.情感态度与价值观（1）培养学生自主探究、合作学习的能力。（2）萌发学习、应用计算机的兴趣和意识。4.行为与创新（1）养成主动探究、勤于实践的学习习惯。课时安排一课时。教学重点与难点1.教学重点信息和信息技术的含义2.教学难点计算机与信息技术的关系教学方法与手段综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。课前准备1、计算机网络教室2、教学课件。教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、 激趣 导入师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！首先呢，老师要给大家讲一个故事。（泰坦尼克沉船的故事） 师：听完这个故事，你有什么感想么？师：是的，如果船上接线员能够及时得到泰坦尼克沉船的信息，也许就不会有那么多人失去生命。由此可见，信息在生活中是至关重要的。以一个故事开始，吸引学生的注意力集中，为下面的教学奠定基础。引用的事例如果不是学生熟悉的事物，会更加吸引学生，会激起他们的好奇心，注意力就会更加的集中。二、信息的基本概念三、信息的获取师：老师这里有一组图片，请你观察，你知道它们有什么含义吗？师：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。 师：那大千世界这么多信息你都是如何获取的呢？用到了你的哪些感官？请同座位同学讨论讨论。师：我们请哪位同学来给我们说一说？ （板书：信息的获取）出示图片，生观察，得出信息。小组交流讨论。四、信息的传递与处理师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？ （请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结） 师：那从古至今你能想到有哪些信息传递的的小故事么？（生说小故事，师展示图片）（板书：信息的传递）师：（拓展了解信息传递技术的发展）结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展 。开拓学生思维，从古至今信息传递的小故事就是让他们明白信息对于我们的生活至关重要。五、信息技术师：我知道大部分同学今天是第一次接触计算机；那么如果我告诉大家现代人的三大基本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。你会有什么想法呢？师：相信刚才同学的回答也道出了你的心声。但是你知道什么是信息技术吗？师：在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术通常称为信息技术。（板书：信息技术）师：那我们面前所看见的一台台的计算机就是重要的信息处理的工具。电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？ 师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。今年12月，我们学校将举行斯霞拜百年活动，那么有什么办法帮助我们留下珍贵一刻呢？ （出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。） 师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！ （拍摄同时讲解操作过程） 师：请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。 师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上。（演示从计算机上看照片的效果）那你能不能想一想我们还能够利用电脑做什么呢？请几名学生回答。小组交流讨论,得出学习信息技术的重要性。请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考，引导学生了解信息存储的重要性请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结了解计算机的应用，拓展学习计算机的其他应用，组织全班分组讨论。六、总结师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是