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文档简介

复式条形统计图教学设计执教：广丰区北门小学吴秋燕教学内容：人教版义务教育教科书四年级下册数学。教学目标：1认识纵向与横向复式条形统计图的特点，体会复式条形统计图的价值和作用，知道复式条形统计图的绘制方法。2能根据统计图发现数学信息、提出数学问题并加以解决；会分析统计图描述的数据，能根据数据做出预测和判断，并能做出合理性的解释；能依据数据提出合理性的建议；发展学生初步的数据分析观念。3经历观察比较、主动探究、动手操作、合作学习、互动交流、学习评价、反思总结等数学活动，培养学生的数学素养。教学重点：经历复式条形统计图产生的过程，体会复式条形统计图的应用价值；能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。教学难点：经历复式条形统计图产生的过程，进一步体会统计的应用价值。教学准备：课件、练习卡教学过程：一、经历过程，产生需求1.同学们，昨天我们进行一次单元测试，想知道自己的成绩吗？2.老师收集了两位同学的几次考试成绩，并整理成了表格。（出示王明成绩统计表）月份成绩姓名九月十月十一月十二月元月王明9087828075 你能从表中得到哪些信息？你是怎么看出来的？ 如果想更清楚、更方便地得到这些信息，你们有更好的整理方法吗？ 引出条形统计图，演示绘制要求、方法（辅助工具）。a、纵轴、横轴b、标明类别c、确定单位长度（折线的作用）d、画条形、涂色、标数据e、写标题观察绘好的条形统计图：王明哪次考得好？哪两次间相差多？问：与统计表相比，有什么优点？（更直观、更清楚地反映某项数量的多少 ）3、出示刘强同学成绩统计表，你会绘制条形统计图吗？ 月份成绩姓名九月十月十一月十二月元月刘强7275808388 动手绘制，边巡视指导 出示横向条形统计图（了解二种不同） 你能得到什么信息4、观察两个条形统计图，回答问题 （1）王明哪次考得最好？哪次最差？ （2）刘强哪次考得最好？哪次最差？ （3）九月份谁考得更好？十一月呢？元月呢？ （4）两人几月份的成绩相差最多？几月份相差最少？师：很明显，同学们回答后二个问题的速度要慢一些，为什么？（要比较）那有没有更好的方法解决这个问题呢？二、复式条形统计图1、引导：能否将两个图合并成一个图呢？2、共同探究绘制方法：3、介绍复式条形统计图与单式对比，有什么异同？4、再次回答问题，感受对比的方便性5、横向复式条形统计图6、再次观察统计图：（1）观察王明成绩，得到什么信息？ （2）观察刘强成绩，得到什么信息？ （3）对比成绩，有什么发现？根据以上数据及信息，你能帮忙分析下是什么原因吗？如果照这样下去，预测下次月考他俩的成绩？你有什么话对他们说吗? 有什么要对自己说吗/师：瞧，一张小小的统计图，作用可真大呀！不仅可以清楚地看出每个项目的数量多少，而且通过将数据对比分析，能
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