培养规划.doc

燕子砭镇中心小学20122015年度中青年教师培养规划 一、培养对象40周岁以下（含40周岁）的中青年教师。二、培养目标 1.培养青年教师有良好的师德，积极认真无怨无悔地工作，立志为党的教育事业贡献毕生的精力，到2015年培养一批镇级、县级、市级师德标兵。 2.具有扎实的教学基本功，能独立承担公开课，具有一定的课堂教学实践能力；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能独立承担课题研究和论文撰写，成为教科研骨干。到2015年力争新增教坛新秀2名、县级教学能手2名、校本教研先进个人2名。 3.具备较强的教育管理能力，能够独挡一面，胜任班主任工作，所带的班集体班风优良，培养一批镇级、县级、市级优秀班主任。 4.提高现代教育技术的应用水平。人人都能熟练的应用多媒体、电子白板辅助教学。 三、培养措施（一）成立青年教师培养领导小组和指导小组1.领导小组： 组 长：梅军 副 组 长：潘清海 组 员：校委会成员 2.指导小组：由各学科包抓领导、教研组长、备课组长和骨干教师组成学科专业指导小组。语教组： 潘清海 刘海英 徐慧荣 数学组： 徐文强 沈晓燕 沈 辉综合组： 梅 军 许 波 郑鹏翔 具体职责如下： （1）在校长的统一领导下，由主管副校长具体负责，成立培养小组，各处室共同参与青年教师的培养，教导处负责青年教师培养计划的制定和培养事宜的落实。 （2）运用正确的政策导向，调动和提高受培训青年教师的积极性，关心他们的思想、学习和生活，使其能积极配合接受培训，提高培训实效。 （3）各处室要高度重视青年教师的培养工作，在制订部门工作计划时要把青年教师的培养作为一项大事来抓，要尽量为青年教师的成长创设良好的条件。 (二)激发内需（具体由教研组组织实施） 没有需求就没有动力，人的自我实现需求是五个需求层次中的最高层次。我们应该遵循人的心理特点，尽力挖掘青年教师的自我实现需求，引导青年教师通过自身努力，实现自己对生活的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定个人成长计划，并扎扎实实落实个人成长计划，变“要我发展”为“我要发展”。这份个人成长计划包括五个方面：一是个人发展基础，二是确定未来三年自己的成长目标，三是分析自己的发展目标与学校发展目标之间的关联；四是提出实现目标的措施、途径等，五是提出需要学校提供什么帮助。这份计划由青年教师自己制定，由青年教师培养领导小组督促实施，并对实施情况进行考核，对落实情况优秀的青年教师进行适度激励。 3.帮扶得力（具体由教导处组织实施）结对子 学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为青年教师配备一到两名本校或外校的指导教师，结对指导期限一般为三年，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。具体要求：a师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，期末应写好学习小结，并按时交教导处存档。b指导教师需耐心指导，尽心尽职。平时应多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青年教师的备课、讲课要把好关。每月至少听取结对青年教师研究课一节，并及时进行评课、指导。c青年教师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月至少向指导教师汇报一节研究课，要结合指导老师的评课及自已的思考，及时写好教学案例或教学反思。d青年教师要全程参与学生管理，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及管理工作，尽快适应班主任工作。（附：燕中心校、汉师附小结对表）燕子砭镇中心小学汉师附小姓名任教年级任教科目姓名任教年级任教科目侯洁琼一年级语文马志娟一年级语文徐慧荣六年级语文袁晓明六年级语文沈辉五年级数学孙喜仲五年级数学许波六年级英语李敏六年级英语程洁中高段科学田晓兰中高段科学搭台子尽可能给青年教师创造条件，提供机会，鼓励青年教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的青年教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。a优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。青年教师认真参加活动，凭听课反思、学习体会等报销外出活动的发票。另外，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。b积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信息，推荐优秀论文参加评选。c积极走出去，积极参加各级各类教学研讨活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的青年教师。d通过形式多样的活动，如：基本功展示活动、“爱岗敬业”演讲赛、青年教师座谈会等提高教师的师德、业务素养。e教师的业务进修、培训，在兼顾全面的基础上突出重点，适当向优秀的青年教师倾斜，对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。压担子以校本培训为抓手，加大青年教师的培训力度和密度。对青年教师提出特殊的教育教学要求，使青年教师尽快适应学校教学工作。【理论学习要求】（具体由教导处组织实施）建立读书制度，认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，做好教学摘记；每年自购并阅读1本教育教学专著，并写好读书笔记，阅后可凭发票与读书笔记到学校报销，但图书要入库，并于每年12月31日前到教导处登记备案。 【业务提高要求】（具体由教研组组织实施） 每周练习一张钢笔字或毛笔字、一版粉笔字，每两周一幅简笔画。每月一次小型比赛。（全体） 每期上一次教学汇报课：学校组织有关人员进行听课剖析。（新上岗教师）每期上一节过关课。不过关的进行磨课。（全体教师） 每学期一次备课笔记和教学反思展，备课一律使用文本备课。（全体） 每学期拟出一份能体现新课改理念的试卷。（全体） 每学年参加一次专业知识和能力考试。（全体） 【教育科研要求】（具体由教研组组织实施）每年参与一项课题研究，三年内至少承担一次县课题研究，熟悉教育科研基本流程与方法。每期撰写一篇有观点的论文交教导处存档，争取在报刊杂志上发表或在各级评比中获奖。每期撰写一篇有质量的教学案例或教学反思，交教导处登记备案。四、教师培养梯队名单表 学科第一梯队（20122013年度）第二梯队(20132014年度）第三梯队（20142015年度人员班级管理教学人员班级管理教学人员班级管理教学语文徐慧荣 县教研先进县级教学能手车 慧县优秀班主任县级教学能手许建刚县优秀班主任镇级教学骨干侯洁琼沈 涛县级教学能手沈小玉