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谦六乡中心小学集体备课教学设计表学 科数学课 题除数是一位数除法计算（练习课）实施课时一课时学习目标1掌握一位数除两位数的笔算方法的过程，理解笔算除法的算理，掌握竖式的书写方法和格式。2掌握用乘法验算除法的方法，提高计算的正确率。3正确计算商中间或末尾有0的除法的另一种情况，理解除到被除数的哪一位不够商1，就在这一位上商0的道理。教学重难点重点1、除数是一位数除法计算的算理算法2、 使学生懂得用验算来求证计算的正确与否3、 商中间有0或末尾有0的除法计算方法教学材料教材P34主备人龙永平备课时间2017、50、20教学时间2017、5、22教学环节学习内容（子目标）学生活动（学习过程）教师活动（学习指导）一、基础训练二、说算理三、确定商的练习四、验算练习五、商中间有0和末尾有0 的除法。6、 做比较七知识运用八后测1、判断对错巩固用除法来验算除法算式的计算结果。0除以任何不为0的数都得0.强化练习商中0呈现的两种方式预设1有无余数2商中间有0、商末尾有01、先观察，再做出判断。怎样改正。1、学生先观察，再说说错在哪？怎么改？2、学生先计算，再说算理。1、 学生先观察，再指名学生判断。2、 学生归纳：（略）1、 独立完成2、学生验算 1、 指名学生回答。2、 学生归纳：0除以任何不为0的数都得0. 1、 学生列算式，计算1、2题2、 计算（3）、（4）小题3、 归纳：0除以任何不为0的数都得04、 计算（5）（6）小题根据商的特点，把这几道题分类，可以怎样分类？课件出示练习（略）3274= 3265=9363= 5144=1、 多媒体课件出示练习（不用计算，在商是两位数的算式后面画钩）2、 师提问：如何判断商的位数？1、出示练习：7065=3674= 8125= 2、要求对计算结果进行验算1、教师多媒体出示03= 0200=034=2、 商为什么是0？想乘算除法，0乘以任何不为0的数都得0，所以0除以任何不为0 的数都得0.出示练习要求师提问：为什么写0？教师出示多媒体课件师：他们有怎样的共同点？ 出示（略）课堂练习设计后测题：1、关于算理。2、 余数与除数的关系。3、 用被除数=商除数+余数来解决的概念题板书设计一位数除多位数的除法1、 有余数的除法
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