形形色色的世界.doc

课题形形色色的世界课型欣赏 评述课时1课时教学目标知识与技能1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法。 过程与方法2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较。 情感、态度与价值观3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。教学重点学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。教学难点学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。教具准备卡片、与教材相关的图片、CAI、范作（拼图）、“课题”、“形”“色”、奖品教学环节教 学 内 容 教学过程教学过程教学过程教学过程一、组织教学欢迎进入奇妙的美术课堂！我们要比一比哪些同学将在这节课寻到的“宝物”最多，同学们有没有信心？生：有二、新授部分（一）引导阶段1、出示几组三角形进行观察比较。（1）出示一红一黄两个形状大小一样的三角形。师：瞧，老师手上有两个什么？生：三角形师：这两个三角形什么一样？什么不一样？生：形状大小一样，颜色不一样。（2）出示一个黄色三角形与一个黄色正方形。师：说得真好，老师再换一个呢？生：颜色一样，形状不一样。2、联系实际，找出“一样”与“不一样”。师：我们同学在音乐室坐的凳子，什么一样，什么不一样？生：形状一样，颜色不一样。师：观察得真仔细，老师还请个小朋友上来和我站在一起，同学们比一比谁高谁矮？*上来。生：老师高，*矮。师：你们是怎么知道的？生：通过观察比较知道的。3、导入课题板书：观察 对比过渡语：先用眼睛观察，再进行对比就会发现我们的世界是多么绚丽多姿。其实我们刚刚玩的几个小游戏找出相同与不同都是用了观察对比的方法。今天就让我们用眼睛观察，用心对比走进这个形形色色的世界。板书课题：形形色色的世界。（二）发展阶段1、欣赏图片。师：老师今天还带来了很多美丽的图片，想不想看？生：想。师：好，同学们在边欣赏的时候，边分一分类，想想有哪些类型的图片。旁白：雄伟的万里长城是我们中国人的骄傲。洁白的大雪给大地披上了白色的盛装。古代雕塑会给我们带来很多奇思妙想。美丽的鲜花可以装扮我们的生活。高雅的室内装潢可以提高我们的生活品质。伟大的建筑师们给我们的生活空间铸造了这么好的环境。一个简单的杯子也可以这么可爱。时装让我们的生活更富情调。一样很普通的食品也可以做得这么漂亮，同学们是不是也想吃一口了？好我们就在这幅非常漂亮的饼干图片中结束这次欣赏的旅程。2、小组讨论有哪些类型的漂亮图片。师：我们刚才欣赏了这么多漂亮图片，有哪些类型的呢？小组内先交流一下。生汇报（建筑艺术、自然世界、雕塑艺术、食品艺术、实用艺术）3、找出欣赏关键是观察对比“形”与“色”。过渡语：我们的世界可真丰富，这么形形色色的世界，我们该用什么方法去欣赏她呢？观察对比他们的什么呢？我想让同学们找出两个观察世界的小精灵，只要找到了他们，欣赏这个形形色色的世界会更简单。（1）出示图片（4种特殊图片）师：请跟老师来一起找出观察世界的小精灵。瞧，这里有2幅图片，说说你最喜欢哪一幅，喜欢哪一幅，就请上来大胆的点击它。生：我最喜欢这一幅。（杯子或花瓶）师：为什么呢？生：因为它的形状很有趣。师：形状奇特所以喜欢，恭喜你，找出了一个小精灵，用一个字概括就是生：“形”板书：形。师：你们还喜欢其他的图片吗？为什么？生：我喜欢这一幅（热带鱼或向日葵），因为他们的颜色非常鲜艳。师：颜色很漂亮，所以喜欢，任何东西都离不开颜色，所以还有一个小精灵就是生：“色”板书：色。师小结：不同的“形状”和不同的“颜色”就构成了我们丰富的世界。4、欣赏图片。师：下面我们就带着这两个小精灵去欣赏我们的美丽的世界吧！（1）出示5组图片。师：这些都是建筑，哪张最吸引你？为什么？小组先交流。生：略。师：我们来看下一组图片是什么？都是美食，你最喜欢哪一幅，为什么？生：略。师：这两幅图片，他们什么一样，什么不一样？，小组交流一下。生：颜色一样，都是白色的，只是形状不一样，第一幅是冰菱，第二幅是雪地。师：再来对比观察一下这两幅图片。两幅万里长城的图片，什么一样，什么不一样？给你的感觉一样吗？小组交流。生：相同的都是蜿蜒曲折的万里长城，不同的是颜色不同，第一幅给人感觉很温暖，第二幅给人感觉有点冷。师：不同的色调，会让我们有不同的感觉，一幅是夕阳西下的时候，给人感觉暖暖的，一幅是早上，有点冷。再看下一组图片，齐声告诉老师都是什么？生：花。师： 谁来说说，都是鲜花，有什么不一样，分别带给你什么样的感觉？生：白色的阴天的感觉，孤单，很平静，红色的充满热情。（2）出示自然界中的鸟。师：颜色带给我们很多感受。好，我们继续来欣赏其他图片。咦，这只有一张图片。小组讨论一下：这张图有什么值得对比的地方，你第一眼看过去，看到的是什么？想好了的可以举手来回答。生：第一眼就会看到两只红色的小鸟。师：为什么？生：因为小鸟的颜色是红色的，背景是绿色的。（3）出示上海浦东陆家嘴的景色。师：绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟。我们继续来欣赏。这幅图你看到了什么？生：形状很漂亮，颜色也很鲜艳。（4）欣赏教材上的图片。师：刚刚的这两幅图都是我们书上的，下面，请同学们一起去欣赏书上其他图片，在小组内说一说，自己最喜欢哪一幅，为什么？生：汇报（略）。师：刚才我们欣赏了这么多图片都是哪两位朋友带我们去的呀？生：形和色。5、欣赏生活中的美。过渡语：只要我们抓住了“形状”和“色彩”，我们就可以很好的欣赏这个美丽世界了。可是小丸子最近遇到了一点小麻烦，同学们愿意帮帮她吗？瞧瞧怎么回事。（1）出示：妈妈今天穿了一件很漂亮的衣服，小丸子不知道该怎么说，你会吗？生：颜色漂亮，款式新颖。（2）出示：有一天，爸爸带小丸子到一位叔叔的新家玩，叔叔的新家装修的特别漂亮，小丸子又不知道怎么说了，谁帮帮她？生：造型美观，颜色搭配协调。（三）整理阶段1、出示范图。过渡语：我们今天学习了用“形”与“色”去欣赏这个形形色色的世界，老师还带来了两幅很有趣的拼图，看看是什么？生：茶壶和杯子。2、学生进行色彩感知练习。师：在我们的桌子上都有很多卡片，同学们就利用这些卡片来拼一拼这两幅图。（分组、巡回辅导）3、点评欣赏。师：这几组拼图，什么一样，什么不一样？生：略。三、小结部分。1、找一找生活中有趣的形状和好看的颜色。师：世界是绚丽多姿的，有数不清的形和色，想想在你的记忆里奇怪而有趣的形状，好看的色彩，你能说出多少呢？生：略。2、出示图片（桃花源大门牌楼）师：谁能把桃花源的大门牌楼介绍给全国的小朋友？生：略。3、小结收获。师：今