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文档简介

整数加法运算定律推广到小数教 案 学 校：苏尼特右旗第一小学所属学科：数 学授课教师：任伟彬 教学内容：人教版四年级数学下册第六单元小数的加法和减法整数加法运算定律推广到小数所属学科：数学所属专业：小学数学教学课时：第一课时教学背景：本节知识是我们在掌握了小数的加、减法计算和加、减混合运算以及整数加、减法的运算定律和运算性质的基础上学习的。在计算过程中，大家能够直观感受到加、减法的运算定律和运算性质在小数中同样适用。教学目标：1、理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。2、会用运算定律进行简便计算。教学重点：理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。教学难点：会运用运算定律和性质灵活地进行简便计算。教学方法：尝试教学法、小组合作教学法授课教师：任伟彬教学过程：一、 复习旧知1、计算72+42+28+158（1）怎样简便就怎样算. （2）说一说计算的依据是什么？2、知识迁移。师：下面每组算式结果相等吗？各有什么特点？3.20.50.53.2(4.72.6)7.44.7(2.67.4)生：填等号。（1）两个算式加数相同，交换加数的位置，和不变。（2）三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。师：看来，整数加法的交换律、结合律对小数同样适用。今天我们来探究用运算定律使小数计算更简便的问题。(板书课题：整数加法运算定律推广到小数)二、 探究例4计算0.+7.91+3.4+0.091学生独立计算，教师巡视。2讨论、交流算法。(1)展示不同计算方法。请不同算法的同学在黑板上写出自己的计算过程。方法一：0.67.913.40.09 8.513.40.09 11.910.09 12方法二：0.67.913.40.09 (0.63.4)(7.910.09) 48 12(2)比较不同算法，方法二更简便。 (3)引导发现规律。师：通过比较上面的两种算法，结合以前所学的整数加法运算定律，你发现了什么？学生小组讨论，然后汇报。师小结：整数运算定律在小数的计算中同样适用
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