小学数学2011版本小学四年级《三角形的特性》教学设计 (7).doc_第1页
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文档简介

人教版数学四年级下册三角形的特性教学设计执 教：黄珍艺教学目的：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2、培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3、体验数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣。教学重点：会在三角形内画高教学难点：会画三角形指定底边上的高教学过程：一、引入新课1、出示图片，找出图中的三角形2、生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？3、教师谈话导入新课 板书：三角形的特性二、探究新知（一）三角形的定义1、画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。（1）学生画三角形并汇报 （2）展示学生画的三角形 （3）尝试标出边、角、顶点教师根据学生的汇报板书，标出各部分三角形的名称（课件逐一出现）2、概括三角形的定义（1）阅读课本：课本是怎样概括三角形的定义的？你认为哪些词最重要？（2）组织学生讨论理解“三条线段”“围成”“每相邻两两条线段的端点相连”3、练习（判断）课件出示题目，学生进行判断并说明理由4、学习用字母表示三角形（二）三角形的高和底1、认识三角形的高和底（课件展示）（1）出示两个不同高度的三角形，问：这两个三角形哪个比较高？如何比较？（动手演示高的比较）（2）阅读教材60页的相关内容，指出：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。2、画三角形的高 画锐角三角形的高（课件出示）（1）我们已经学过画垂直线的方法，是用哪种学具？（三角尺）（2）指导学生正确使用三角尺（注意提醒两条直角边与三角形的底边重合）（3）教师课件展示画三角形的高的步骤，学生跟着画（4）展示学生画的三角形的高（5）讨论：三角形可以画几条高？（三条） 学生尝试画出其余的两条高画直角三角形的高（课件出示）（1）三角形的一条直角边是以一条直角边为底边上的高。（2）以斜边为底画直角三角形的高。三、知识运用1. 说出下面三角形各部分的名称。 2.填空(1)、由三条（ ）围成的图形(每相邻两条线段的端点相连）叫做（ ）。(2)、三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）顶点。(3)、从三角形的一个顶点到对边做一条（ ），顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫做三角形的（ ）。3.我是小法官，对错我来判。（1）由三条边组成的图形叫做三角形。 （ ）（2）三角形有三条边，三个顶点，三个角。 （ ）（3）三角形可以做出无数条高。 （ ） 四、拓展知识 画出下面三角形各边对应的高。 底 底五、
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