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文档简介
人教版数学四年级下册三角形的特性教学设计执 教:黄珍艺教学目的:1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。2、培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3、体验数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣。教学重点:会在三角形内画高教学难点:会画三角形指定底边上的高教学过程:一、引入新课1、出示图片,找出图中的三角形2、生活中有哪些物体的形状或表面是三角形?3、教师谈话导入新课 板书:三角形的特性二、探究新知(一)三角形的定义1、画一个三角形。说一说三角形有几条边,几个角,几个顶点。(1)学生画三角形并汇报 (2)展示学生画的三角形 (3)尝试标出边、角、顶点教师根据学生的汇报板书,标出各部分三角形的名称(课件逐一出现)2、概括三角形的定义(1)阅读课本:课本是怎样概括三角形的定义的?你认为哪些词最重要?(2)组织学生讨论理解“三条线段”“围成”“每相邻两两条线段的端点相连”3、练习(判断)课件出示题目,学生进行判断并说明理由4、学习用字母表示三角形(二)三角形的高和底1、认识三角形的高和底(课件展示)(1)出示两个不同高度的三角形,问:这两个三角形哪个比较高?如何比较?(动手演示高的比较)(2)阅读教材60页的相关内容,指出:从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。2、画三角形的高 画锐角三角形的高(课件出示)(1)我们已经学过画垂直线的方法,是用哪种学具?(三角尺)(2)指导学生正确使用三角尺(注意提醒两条直角边与三角形的底边重合)(3)教师课件展示画三角形的高的步骤,学生跟着画(4)展示学生画的三角形的高(5)讨论:三角形可以画几条高?(三条) 学生尝试画出其余的两条高画直角三角形的高(课件出示)(1)三角形的一条直角边是以一条直角边为底边上的高。(2)以斜边为底画直角三角形的高。三、知识运用1. 说出下面三角形各部分的名称。 2.填空(1)、由三条( )围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做( )。(2)、三角形有( )条边,( )个角,( )顶点。(3)、从三角形的一个顶点到对边做一条( ),顶点和垂足之间的线段叫三角形的高,这条对边叫做三角形的( )。3.我是小法官,对错我来判。(1)由三条边组成的图形叫做三角形。 ( )(2)三角形有三条边,三个顶点,三个角。 ( )(3)三角形可以做出无数条高。 ( ) 四、拓展知识 画出下面三角形各边对应的高。 底 底五、
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