【步步高】高中历史 专题四 王安石变法课时作业 人民版选修1.doc

二王安石变法课程标准归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。一、背景1“庆历新政”失败后，北宋财政危机严重，_并未缓和，地主士大夫要求_的呼声更加高涨。2_即位后，迫切要求改变积贫积弱的局面，任命王安石为宰相，着手实施变法。3指导思想：王安石认为，最好的理财富国之路，是依靠天下所有的劳动力去开发自然资源，是_而不是消极节流。二、措施(富国、强兵、育才)1富国之法(1)均输法内容：发运使要了解生产和需求情况，就近采购，以节省开支。作用：减轻了纳税户的负担，增加了_收入。(2)市易法内容：在开封设“_”，收购滞销货物，市场缺货时卖出。作用：限制了大商人控制市场，增加了政府收入。(3)青苗法内容：每年青黄不接时借钱或粮食给农户，加收20%的利息。作用：农民免受_剥削，增加了政府收入。(4)募役(免役)法内容：州县出钱募人充役，按户等征收募役费用。作用：减轻了农民负担，保证了生产。(5)农田水利法内容：规定各地兴修水利工程。作用：农田水利明显发展，大量薄地变良田。(6)方田均税法内容：清丈土地，划分等级，据此征税。作用：纳税土地增多，政府收入增加。2强兵之法(1)将兵法内容：精简裁并_，选拔将官，加强训练。作用：提高了军队战斗力。(2)保甲法内容：农户每十家组成一保，闲时训练，战时作战。作用：增强了军事力量，减轻了_负担。(3)保马法内容：由农户代养官马。作用：节省了朝廷开支，降低了马匹死亡率。(4)军器监内容：在开封设_，管理武器制造。作用：军器的制造改善，数量增加。3育才之法(1)内容科举改革：废除原来的科举考试，改以_取士。改革学校制度：改组_，撰注三经新义作为必读教材，也是科举考试的依据。(2)作用：使革新思想得到较广泛的传播；选拔了大量人才。三、短暂的变法1变法的成就(1)通过变法，政府的财政收入增加，农户所受的赋税剥削有所减轻，农业生产发展，社会呈现出了繁荣景象。(2)扭转了_边防长期以来屡战屡败的被动局面。2结局及其成因(1)结局：宋神宗去世后，_任宰相，新法相继被废除。(2)成因变法指导思想的偏颇和操之过急：变法偏重于开辟_，有些措施违背了客观经济规律，而且新法的实行显得过于急进。旧官僚的反对：随着变法的深入进行，诸多守旧官僚群起反对，不断向_施加压力。最高统治者态度的摇摆不定：在旧官僚的压力下，_变法的决心逐渐动摇，对王安石失去信任。知识点一背景1过度削弱地方权力，往往导致国力的衰微。与纠正这一弊端有关的改革是()a商鞅变法 b王莽改制c王安石变法 d梭伦改革2北宋王安石变法所要解决的核心问题是()a加强北宋的军事力量b解决北宋中央政府的财政困难c铲除地方割据的基础d打击官僚地主和抑制土地兼并知识点二措施(富国、强兵、育才)3王安石变法的措施中能够保证农民有足够的劳动时间的是()a青苗法 b募役法c方田均税法 d农田水利法4.某同学在阅读王安石变法研究史时发现一句评价：“这一措施有利于稳定市场物价，促进商品交流。”这一措施是()a青苗法 b募役法c市易法 d保甲法5宋仁宗时，枢密使田况对当时骑兵战斗力的描写：有的根本不能披甲上马，有的骑马奔跑时挽弓不过五六斗，箭射出十几步就落在了地上。为改变这种状况，王安石采取的变法措施不包括()a保甲法 b保马法 c将兵法 d募役法6假如你生活在宋神宗执政四年之后的秋天参加科举考试，怎样才能被录取()a背诵诗赋词章b学习“四书五经”c联系实际，学习经义策论d依靠“恩荫”知识点三短暂的变法7司马光说，“介甫(王安石，字介甫)文章节义，过人处甚多。但性不晓事，而喜遂非。至忠直疏远，谗佞辐辏”。司马光所说的“辐辏”指的是()a拥护变法的人 b政府中的贪官污吏c反对变法的人 d从变法中受益的人8下图中有关宋神宗后宫妃嫔的立场说法正确的是()a代表守旧官僚反对均田制b代表外戚反对保甲法c代表守旧官僚反对方田均税法d代表民意反对迁都洛阳的主张题号12345678答案9王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此评价不一。阅读材料，回答问题。材料一今介甫为政士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居司马光家传集材料二司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。”宋史材料三宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废梁启超王安石评传请回答：(1)王安石针对“士、农、兵、商”的改革措施有哪些？(每项各举一条)(2)结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。10北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料：材料一(范仲淹)国家专以词赋取进士，求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。南宋李焘续资治通鉴长编卷一百四十三材料二(苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之？(王安石)今人才乏少，且其学术不一，朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。欲一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法，但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。元马端临文献通考卷三十一请回答：(1)据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张？(2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？(3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校，变科举的主要目的是什么？【答案解析】知识清单一、1.社会矛盾改革 2宋神宗3.积极开源二、1.(1)政府(2)市易务(3)高利贷 2(1)禁军(2)财政(4)军器监 3(1)经义策论太学三、1.(2)西北 2(1)司马光(2)财源宋神宗宋神宗对点训练1c解答本题，需要准确再现与题目有关的四个改革的背景。北宋初期加强中央集权的特点之一就是削弱地方权力，虽使藩镇割据的基础得以铲除，但也种下了积贫积弱的祸根，导致北宋中期严重的社会危机。王安石变法的基本出发点就在于解决这些社会危机，实现富国强兵。2b3b结合四个备选项本身的概念内涵，可知b项由政府出钱募人服役最符合题意。4c四个选项中只有市易法是经济措施。5d题干强调的是军事方面的现象，而d项与此关系不大。6c1067年宋神宗继位，四年后应该是1070年左右，是王安石变法开展后的第2年，科举制已开始改革。7a “辐辏”指的是围绕在王安石周围坚决拥护变法的人。8ca、d项与王安石无关，与保甲法相比，方田均税法对守旧官僚最不利，故c项最佳。综合提升9(1)士：改革科举制度；农：青苗法、农田水利法、方田均税法；兵：将兵法、保甲法、保马法；商：市易法、均输法。(2)“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制度；“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革。解析试题提供的材料反映了司马光和梁启超对王安石变法的不同评价。材料一说明王安石变法涉及到社会的各个方面，触及到各个社会阶层。材料二反映了司马光对社会变革的态度，主张“社会不到大坏的地步，不要去改变”，实质上是反对变法。材料三反映了梁启超对王安石变法的肯定态度，认为是“适应时代”的，对后世有积极的影响。10(1)范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义(时务策)；司马光：主张考经、义、论、策。(2)统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂三经新义作为统一的教科书和考试依据)；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。(3)统一思想；为改革培养人才。解析解答问题(1)要注意从材料中提炼有效信息。材料一中“取以经济之才”充分体现了范仲淹对科举考试的观点。材料二中苏轼所言实际上强调考诗赋的重要性；王安石说明现有考试内容的弊端，目的在于考经义解决冗官问题；司马光的科举考试内容则体现在“专用经、义、论、策”一语。问题(2)由“以一家私学，欲盖掩先儒”一语，结合所学不难总结出编纂三经新义作为基本教材这一信息，这一措施进一步强化了儒家思想的正统地位。问题(3)由材料中王安石对于旧的教育制度的不满并结合当时北宋所面临的社会问题，可以得出这一改革举措的主要目的。教材问题解答学习思考1你对王安石推行的富国政策怎么看？“富国”与“富民”相同吗？提示王安石变法是为了解决政府财政危机，缓和社会矛盾，是以维护统治阶级利益为出发点。“富国”与“富民”是不相同的：“富国”政策主要是解决政府的财政收入问题；“富民”政策主要是使天下百姓丰衣足食。2王安石改革科举制的主要目的是什么？提示为统治阶级选拔人才。3你认为王安石变法前后的科举和教育制度有何异同？提示宋初诸科以试帖经、墨义为主。帖经类似于今天的填空题，墨义类似于简答题，考核应试者对经文及注疏的记诵功夫，没有供考生发挥己见的余地，扼杀了考生的创造性思维；改革后的科举以经义取士有重大进步。太学在改革前为保守派把持，阻碍变法；改革后，以三经新义为教材，有利于变法革新思想的传播。4你认为王安石变法的失败是必然的还是偶然的？提示王安石变法的深入必然会触及到当权的地主官僚阶层的利益，而其所处的时代背景决定了其变法不可能对其做出超越，从统治阶级自身的整体利益出发，王安石变法的失败是不可避免的。5王安石认为宋神宗对改革的态度是“天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也？”你如何理