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文档简介

小学一年级找规律教学设计 设计教师王园园教学目标：1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。2、通过涂一涂、画一画等，创造规律等活动，增强动手能力和创新意识。3、在经历寻找规律过程中，体验规律在生活中的美和创造的快乐。教学重点：初步发现事物的排列规律。教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。教学过程：一、情境导入。1、师：刚才在上课之前播放的那首歌小朋友们熟悉吗？对了，是幸福拍手歌，咱们一起唱一唱吧？ 生：好的。如果感到幸福你就拍怕手12 如果感到幸福你就跺跺脚.12 如果感到幸福你就拍拍肩12 师：你们发想什么什么吗？比如说1、2、1、2生：它们是1、2、1、2重复的。师：在数学上我们把像这样的重复出现的排列叫作规律（板书：规律），今天这节课咱们就一块儿来找找规律，（板书：找）。二、发现规律。1、师：请看大屏幕，（出示主题图） 谁来帮老师找一找？ 学生纷纷举手发言，挑学生回答。（黄、蓝、黄、蓝）师：非常棒。下一个？（红、黄、蓝、.）师：对，这些物体是按照一定顺序摆放的，都是有规律的。A、彩旗的规律师：那我们先来找找他们的规律吧！（出示课件）？红绿红绿请你接着写出他的规律是.师：彩旗的摆放是按什么顺序排列的呢？（彩旗是按照红绿、红绿这样的顺序排列下去的）师：现在红旗的后面是什么旗？你是怎么想的呢？（红旗的后面是绿旗。）（因为彩旗是按照红色、绿色这样的规律一直摆下去的，所以下一个是黄旗。）师：真棒！B、彩花、灯笼的规律师：下一朵彩花和下一个灯笼会是什么颜色？把你的发现小声地告诉你同桌。（同桌交流）三、体验规律。（一）填一填。 112233 （二）画一画。 四、欣赏规律。1、其实在我们的生活中，很多东西是有规律的，你看：（跟同桌小朋友指一指，说一说规律在哪里？规律美不美？）欣赏规律的美：地板、花布、条纹衣服、斑马等。五、课堂小结。小朋友们，规律美吧，今天你收获了什么呢？对了，我们学会了找规律。掌握了找规律的本领之后，
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