幸福教育工程实施方案[1][1].doc

幸福教育工程实施方案为贯彻落实宁阳县幸福教育工程实施推进方案，加快教育率先发展、建设教育强镇。根据市、县“幸福教育工程”的意见，结合我镇教育工作实际，制定本方案。一、指导思想：以科学发展观为指导，以推进我镇幼儿教育、中小学教育、成人教育优质均衡发展为重点，努力创建幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福教师、幸福学生、大力推进幸福教育工程，不断提高我镇幸福教育质量和幸福教育指数，为打造经济强镇、教育强镇、共筑幸福家园提供智力支持和人才保障。二、推进目标：总体目标。教师乐教、学生乐学、家长信任、社会满意。具体目标：1、彰显办学特色，创建一批“幸福教育示范”班级，1-2处幸福教育示范学校。2、逐步实现教育思想、管理机制、队伍建设、办学条件和教育体系的现代化，持续改善办学条件，不断优化师资队伍，教育质量由稳步提高转向大幅度提升。3、学生因享受幸福教育而拥有较高的成长幸福指数，教师因从事快乐工作而拥有较高的职业幸福指数，家长因孩子接受良好教育而拥有较高的生活指数，幸福指数，形成最具幸福感的教师群体、学生群体和家长群体。三、推进项目内容：实施10项幸福教育推进计划，分别是：1、基于幸福教育的幼儿园、小学布局调整推进计划。2、基于幸福教育的办学条件改善推进计划。3、基于幸福教育的学校安全工作推进计划。4、基于幸福教育的学生快乐成长推进计划。5、基于幸福教育的关爱教师行动推进计划。6、基本幸福教育的特色学校创建推进计划。7、基于幸福教育的教育管理创新推进计划。8、基于幸福教育的人才综合培训推进计划。9、基于幸福教育的家校共建共育推进计划。10、基于幸福教育的教育评价综合改革推进计划。（具体内容见附表）四、实施步骤：第一阶段：研究制定“推进方案”进行动员部署。(2012年7月-9月)教办组织实施幸福教育工程调研，制订“推进方案”，召开动员会，统一思想认识，启动蒋集镇幸福教育工程。第二阶段：组织实施(2012年10月-2013年10月)教办、学校各自成立幸福教育领导小组和工作小组，全面实施幸福教育工徎；中小学、幼儿园成人教育中心学校根据镇幸福教育实施方案，结合学校工作实际制订本单位的“具体实施方案”并组织实施。分类建立幸福教育示范学校、示范班级评价标准和指标体系。实施过程中，教办加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。第三阶段：阶段总结、年度评估(2013年11月-2013年12月)在各学校自评的基础上，教办组织评估，进行阶段总结，对各单位取得的成绩，存在的问题进行客观分析。在总结经验中，发现典型，评选“幸福教育示范学校”和“幸福教育示范班级”及“幸福教育先进个人”，为下一阶段的工作奠定基础。第四阶段：形成机制、深化推广(2014年1月-12月)深化“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”建设活动，完善“幸福学校”建设的评价标准和指标体系，形成推进幸福教育的长效机制，使“幸福教育学校”建设制度化、规范化。第五阶段：巩固成果，形成品牌(2015年1月-12月)做好经验总结，理论提升，成果推广工作，逐步形成我镇教育特色，凸显幸福教育的品牌特色与影响力。五、保障措施：1、组织保障。教办成立幸福教育工程领导小组(名单附后)，统筹全镇幸福教育工程的实施工作。领导小组在教研室设立办公室，负责幸福教育工程的工作安排、过程调度和检查评估等工作。2、政策保障。教办在课题立项、师资配备、评优评奖和培训学习等方面，对命名的“幸福教育示范学校”、“幸福教育示范班级”幸福教育课堂予以支持。拿出专项资金用于幸福教育工程建设。3、制度保障。将幸福教育工程列入年度教育工作计划和教学工作计划之中，纳入对教育管理干部和教师的培养培训之中。多层次开展幸福教育的推动工作并形成常态化。建立幸福教育工程的过程调度和评价制度，“幸福教育示范学校”“幸福教育示范班级”“幸福教育课堂”命名和动态管理制度。4、学术保障。以征文或成果结集等形式普及幸福教育建设理念，拓宽幸福教育工程实施的推进路径。依托“三环节”教学改革、“1711”改革创新项目，着力打造幸福课堂。建立幸福教育学术交流机构，在课题论证、实施指导、过程监控、效果评价、成果宣传等方面予以智力支持和时间保障。5、宣传保障。广泛宣传实施幸福教育的现实需要和长远意义，让教师、学生、家长理解推进幸福教育的重要作用，营造推进幸福教育的良好氛围，激发他们支持和创建幸福教育的积极性、创造性。建立幸福教育经验推介制度，及时推广幸福教育工程实施中积累的典型经验。在镇平台上开辟专栏，动态推动幸福教育工作。6、评价保障。把幸福教育工程的实施情况纳入对教师的教学工作评价中，纳入对学校和幼儿园、成教中心的教育工作评价中，纳入对学校、幼儿园、成教中心办学水平的评价中。8蒋集镇幸福教育推进计划安排表项 目 名 称主 要 内 容效 果 展 示落实单位责任人1基于幸福教育的学校布局调整推进计划1.按照宁阳县“农村中小学进乡镇驻地，幼儿园进居民社区”的学校布局调整战略，加强乡镇中心中学、中心小学和居民社区内幼儿园建设。2.根据就学需要改建中小学、幼儿园，整合规模小、基础设施薄弱、办学效益差的学校，提升办学质量，使中小学、幼儿园适龄人口享受优质教育。制订蒋集镇中小学和幼儿园布局调整规划、中小学幼儿园改扩建计划。各中小学、幼儿园2基于幸福教育的办学条件改善推进计划1.加快中小学办学条件标准化建设，积极推进场地与校舍标准化建设、实验室图书室更新、教育信息化提升、体育卫生艺术设施设备完善、初中、小学综合实践活动室、中学探究实验室、理科实验室建设等项目的开展；2.全面完成标准化学校任务，推进义务教育高位均衡发展，奠定学生幸福学习的物质基础。1.按照省教育工作示范县标准、省办学条件基本标准配备中小学教学设施设备；2.普通中小学办学条件标准化工作通过省政府验收。3.加强教学设施管理与监控，提高利用率，发挥其应有作用。各中小学、幼儿园3基于幸福教育的学校安全工作推进计划1.大力实施中小学校舍安全工程，完善校舍定期勘察鉴定、定期维护维修工作机制；2.加强安全工作机制建设、“四防”建设和安全文化建设；3.强化安全教育、安全演练、交通安全、食品卫生安全和安全工作日常管理、学校周边治理等各项工作，为学生健康成长营造安全、和谐的环境。1.到2015年，完成新建、重建、改建项目，所有校舍均达标。2.安全管理制度健全，安全设施齐全，安全教育和安全演练常态化，安全工作专题教育活动丰富；3.学校周边环境良好。各中小学、幼儿园4基于幸福教育的学生快乐成长推进计划1.坚持德育为先、立德树人，深化爱国主义教育，加强社会主义核心价值观教育，强化养成教育、心理健康教育和挫折教育，增强学生成长的幸福感；2.坚持育人为本，深入实施素质教育，减轻过重学业负担，提升学生学习快乐指数；3.认真落实国家课程方案，加强地方课程管理，开发改进校本课程，改革课程结构，构建符合学生实际、学生喜欢的“国家、地方、学校”三级课程模式，引导学生快乐成长；4.坚持以课堂为中心，转变教学方式和学习方式，倡导启发式和探究式教学，提高教学效益；5.关爱特殊学生群体，帮助他们快乐成长。1.学生树立正确的人生观和价值观，有强烈的爱国热情、积极向上的生活观念和良好的行为习惯。2.各学校开发的校本课程符合实际，质量较高，学生喜欢。各学校开全课程、开足课时、上好每节课，学业成绩95%的达标。3.教师面向全体学生，学生主动学习，健康成长。4.学习困难学生、留守儿童得到有效帮助，家庭贫困学生和幼儿、残疾儿童得到资助；5.办学行为规范，教育质量大幅度提升。各中小学、幼儿园项 目 名 称主 要 内 容效 果 展 示落实单位责任人5基于幸福教育的关爱教师行动推进计划1.优化教师队伍结构，增强教师整体素质；2.建立提升教师从业快乐的培养培训长效机制。不断加强师德修养，提高教师的教学能力和教育智慧，增强职业荣誉感；3.建立教师享受幸福体验的工作激励长效机制。表彰奖励优秀教师，推树教学特色教师，完善职称评聘制度，让教师在事业的追求中感受幸福；4.建立改善教师生活和工作条件的长效机制。不断改善教师的工作条件，提高生活待遇，关注教师身体和心理健康，提高他们的自我调适能力。1.加强青年教师管理，落实课堂教学过关方案。2.加强教师培训，落实教师培训计划。3.修订并落实教职工考评方案，表彰优秀教师。4.教师的工作条件和生活条件不断改善，待遇不断提高。5.继续落实明星教师评选方案。6.继续抓好骨干教师培养工作。各中小学、幼儿园6基于幸福教育的特色学校创建推进计划1.改善学校的物质文化环境，优化师生的学习和生活氛围，构建幸福教育物质文化体系；2.深入传承优秀文化，创造学校文化特质，构建幸福教育精神文化体系；3.搭建良好行为习惯养成平台，丰富学生的学习生活，构建幸福教育行为文化体系。1.省市县级规范化学校、市学校文化建设AAA单位、市“学生喜欢的学校”等项目的创建率逐年提高；2.学校有良好的办学文化和办学传统并不断坚持；3.师生文化生活丰富；4.学校有1项或多项办学特色；5.师生和社会认可度高。各中小学、幼儿园7基于幸福教育的教育管理创新推进计划1.深度推进各类教育相互沟通。搞好学前教育和小学教育的衔接，为儿童心理、智慧的形成和发展奠定基础。搞好初中教育和高中教育的衔接，帮助学生选择适合自己的高中段学校。2.深度推进“三环节”教学改革和“1711”改革创新项目，努力打造幸福课堂；3.深度推进各项改革有效结合。围绕推进幸福教育，抓好综合性改革与单项性改革的结合，宏观改革与微观改革的结合；4.深度推进高效管理健康开展。推行现代学校管理制度，坚持人本管理、民主管理、科学管理，发挥好教职工的主人翁作用。1.学前3年入园率达到95%以上，学前1年入园率达到100%，小学适龄人口入学率100%，小学毕业生升初中达到100%，初中生巩固率达到100%，初中升高中入学率达到85%。2.“幸福校园”、“幸福课堂”、“幸福班级”创建工作成效显著；3.“三环节”教学改革和“1711”改革创新项目深入推进；4.推出一批教育综合或单项改革的经验。各中小学、幼儿园项 目 名 称主 要 内 容效 果 展 示落实单位责任人8基于幸福教育的人才综合培训推进计划1.按照“六进”要求，发挥成人教育中心学校的技术优势，组织农民“进校”学习生产技术；2.拓宽校企结合办学之路，为企业职工提供技能培训；3.发挥教育的资源优势，积极融入当地社会文明建设，推进学校和社区共建共享教育资源；4.发挥文化科技体育场馆等公共资源作用，组织学生进工厂、进农村、进机关、进社区，感知社会、开阔视野；5.积极开展“阳光体育”运动、科普实践和艺术体验，搭建学生健康发展的活动舞台。1.成人教育中心培训农村劳动力、短期培训效果显著；2.学校资源面对社会开放；3.学生动手实验和社会实践活动常态化；4.“阳光体育”运动开展扎实；5.科普工作、艺术教育工作有实际成效。成教中心、各中小学、幼儿园9基于幸福教育的家校共建共育推进计划1.扩大社会管理教育的参与度，完善家长委员会和家长资源库建设，学生与专家学者、能工巧匠“零距离”接触；2.增加教育的社会透明度和校园的开放度，建立“家长进学校”工作机制和“家长义工”制度；3.增强家长参与孩子成长的教育满意感、学生被关怀的成长幸福感、教师受尊重的职业成就感。1.建立家长委员会和家长资源库；2.建立学校与家长定期沟通机制；3.社会对学校管理的参与度高；4.社会对学校和教育的满意度高。各中小学、幼儿园10基于幸福教育的教育评价改革推进计划1.改革学生评价制度，完善小学等级评价、初中综合素质评价，重视体育、艺术、健康、动手实践等方面的考查，提高学生学习的幸福指数；2.改革教师评价制度，在常规评价的基础上，增加教师幸福指标的考查；3.