人教2011版小学数学三年级导学案作业.doc

姐相中心小学“三主五步一练”教学模式三年级数学导学案班级： 姓名： 日期： 月 日 主备： 腊应 审核： 课题：面积单位间的进率 学习目标：掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。导入同学们，我们已经学习过面积，回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。自研自探打开课本70页，根据导学案自学7071页的内容。1、 找到例6，这是边长是1分米的正方形，求出它的面积。 = （平方分米）2、 把这个边长是1分米的正方形翻过来用它的背面，现在把正方形的边长平均分成10份，也就是把1分米平均分成10份，那1份是 厘米，10份就是 厘米。现在用厘米作单位再计算一下这个正方形的面积 = （平方厘米）3、请你观察我们刚才两次求正方形面积的计算过程，我们所使用的正方形都是同一个，只不过两次用的边长的单位不一样，单位虽然不一样，但是面积大小 。所以，我们可以判定第一次求出的 平方分米就等于第二次求出的 平方厘米，所以1平方分米 100平方厘米。4、根据刚才学习的经验，我们可以用同样的办法推出：1平方米= 平方分米，1平方米= 平方厘米。5、小结，你发现了吗？长度单位间的进率与面积单位间的进率是有关系的，当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100。 6、试一试 8平方米= 平方厘米 5平方米= 平方分米 300平方厘米= 平方分米7、用已学知识解决问题（例7）已知条件：_求： 解题过程：_合作探究1、 对学：对子间相互检查导学案的完成情况。2、群学：在组长的带领下讨论面积单位间进率的推导过程。展示提升质疑点评1、 展示一：展示1平方分米=100平方厘米的推导过程。2、 展示二：展示1平方米=100平方分米的推导过程。3、 展示三：展示1平方米=10000平方厘米的推导过程。4、 展示四：展示面积单位间的转换实例。5、展示五：展示例7的解题方法。小结拓展小结：这节课我们学习到了什么？请你用你自己的话写一写。_。拓展：要换算面积单位间的进率，一定要记住哪些知识点？不管是从大单位换算成小单位，而是小单位换成大单位，请同学们认真讨论该何如去做。 课后练习巩固提升三级达标训练题一、 基础题1、 填空：（1）1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 3米=（ ）分米=（ ）厘米 1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米 3平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米我发现了：每相邻的两个常用长度单位间的进率是（ ），每相邻的两个常用面积单位间的进率是（ ）。（2）做一做。8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米 300平方厘米=（ ）平方分米2、在括号填上适当的数500平方厘米=（ ）平方分米 7平方米=（ ）平方分米2平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 400平方厘米=（ ）平方分米 20000平方厘米=（ ）平方分米 125平方米=（ ）平方分米600厘米=（ ）分米=（ ）米 83平方分米=（ ）平方厘米3、边长（ ）分米的正方形的面积是1平方米。4、长120厘米，宽30厘米的长方形的面积是（ ）平方厘米，合（ ）平方分米。二、 发展题（解决问题）1、一块正方形水泥砖，砖面的面积是25平方分米，合多少平方厘米？2、一张写字台的长是13分米，宽是6分米。他的面积是多少？合多少平方厘米？3、 提高题1、40平方分米里包