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文档简介

课 题因数中间有0的乘法主备人王淑香课 型新课课时1授课时间教学目标1、 理解0和任何数相乘都得0的道理，学会因数中间有0的乘法的计算方法。2、 培养对知识的迁移能力及解决实际问题的能力，进一步提高学生的计算能力。3、 感受数学和实际生活的联系，养成认真思考的良好习惯及热爱生活的美好情感。教学重点（1） 掌握0和任何数相乘都得0。（2） 掌握因数中间有0的乘法的计算方法。教学难点理解0和任何数相乘都得0的道理。教 法引导发现法、自主练习法教 具课件和练习中的图片教学步骤教 学 活 动二次备课 5分 15分15分1分4分1、 导言引题复习：我会算 引导发现，板书课题：同学们，因数末尾有的口算乘法大家算得这么棒，那么因数中间有的乘法你们会算吗？想不想学？这节课我们就来学习因数中间有的乘法。出示学习目标：（）理解和任何数相乘都得的道理；学会因数中间有的乘法的计算方法。（）培养对知识的迁移能力及解决实际问题的能力，进一步提高我们的计算能力。（）感受数学与实际生活的联系，养成认真思考的习惯。2、 学习新知创设情境，激发兴趣：大家都看过西游记，你们还记得在天宫蟠桃园孙悟空偷吃仙桃的那一个故事吗？（结合课件情境图）七个仙女奉王母娘娘的命令去摘仙桃，可仙桃都被孙悟空吃光了，七个仙女提着空篮子向王母娘娘复命。从而引出例。你能帮小精灵解决带来的问题吗？（一共摘了多少个仙桃？）你能用加法算式表示吗？你能用乘法算式表示吗？结合学生反馈板书：探索“和任何数相乘都得”想一想：交流：你是怎么想的？提问：你还能说出几个类似的算式吗？你从中发现了什么？板书：和任何数相乘都得.看页例质疑。独立计算页的“做一做”迁移类推学习例（）（出示例的主题图）我们一起来看看小精灵又给带来了什么问题：老寿星每天要步行圈，每圈米，你们能算出老寿星每天步行多少米吗？（）学生列出算式：？（出示学路建议：联系以前学过的三位数乘一位数的计算方法，尝试竖式计算）（）汇报交流，说一说是怎样算的。 2请学生们讨论：积的十位上为什么不是。完善例，分小组计算页的“做一做”。教师小结：在计算的过程中，不管因数中间有没有，都要用一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是也要乘。当个位积不满十时，十位上要用占位。质疑。3、 巩固练习、 让我们共同走进数学诊室。、游戏：小组合作拿出准备好的“”的数字卡片，编成三位数乘一位数的算式（要求三位数的中间必须有），再算出来，看谁编的多。4、 课堂总结今天我们学习了因数中间有的乘法，应用“和任何数相乘都得”这一道理，计算了很多乘法式题，也解决了许多生活中的数学问题，那因数末尾有的乘法怎样算呢？我们下节课学习。五、课堂作业完成页的题。板 书因数中间有
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