物理人教版八年级上册声音的产生与传播(第一课时)

课题2.1 声音的产生与传播(第一课时)【教学目标】知识与技能：1、知道声音是由物体振动产生的;2、知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质；3、知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。过程与方法：1、运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。2、通过学习活动，培养学生初步的观察能力、实验能力、和科学抽象能力；使学生掌握初步的研究问题的方法。情感态度与价值观：1、通过教学中师生互动，激发学生的学习兴趣，和对科学的求知欲望，逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。2、通过合作和交流，培养学生主动参与他人合作的精神。【教学重难点】1、声音是由物体的振动产生的。2、声音的传播需要介质，以及声是以波的形式传播的。3、声速与介质种类以及介质温度有关。【教具准备】音叉、乒乓球、收音机【教学过程】（一）引入新课我们生活中在一个充满声音的世界里，美妙的的音乐声，路上吵杂的汽车声，孩子们的玩耍声等，很难想象，如果没有声音，人类将怎样生存。问：那么声音是怎样产生的呢？又是怎样传播开来的？声音与我们的生活有什么关系呢？这些都是本章将要研究的问题。（二）进行新课1声音的产生：提出问题：声音是怎样产生的？活动1：请大家用手摸着自己的喉头部分，轻喊一声“啊”，有什么感觉？(声带在振动)活动2：两人一组，一人将橡皮筋拉长张紧，另一人用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋振动发声。演示1：将用力敲响的音叉插入水中，观察，音叉溅起水花。演示2：在鼓面上放一些小纸片，敲击鼓面，纸片会被弹起。问：上面的这些实验与活动说明了什么问题呢？结论：1、声音是由于物体振动产生的。2、我们把正在发声的物体叫做声源。人说话、发声是靠声带的振动，婉转的鸟鸣声靠的是气管和支气管交界处鸣膜的振动，蟋蟀叫声靠的是左右翅摩擦发出的振动。问：吉他发声靠的是什么？(琴弦的振动)鼓发声靠的是什么？(鼓面振动)笛子发声靠的是什么？(空气振动)所以乐队里弦乐、管乐、打击乐器等的发声是不同的。用收音机播放一小段音乐并问，这美妙的乐声也是有发声体在振动吗？从收音机中小心地取出喇叭，让学生想一下，用什么办法可以验证发声的喇叭在振动？在喇叭的纸盆上放一些轻小物体观察它们在喇叭发声时是否跳动实验验证：用碎纸揉成纸团放在喇叭纸盆上，打开收音机音量旋钮，请几位同学到讲台上来观察并叙述观察到的现象：小纸团在喇叭纸盆上跳动，关闭音量旋钮，纸团停止跳动说明发声的喇叭在振动。大家一起唱音阶“1351，l53l”边唱边用手摸颈部喉头部分，发声时喉头是否在振动？喉头振动停止，发声是否也停止？（发声时喉头振动，振动停止发声也停止）哪位同学知道蜜蜂、苍蝇、蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？（它们是靠翅膀振动发声的）敲击锣、鼓，靠锣、鼓面振动发声；弹奏胡琴、吉它靠琴弦振动发声思考：哪些物体是发声体而不振动？（举不出实例。）说明：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止结论：声音是由于物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。（声音不一定消失。）学生举例，并说出是什么在振动发声。我们能听到很多种声音，那么声音产生后是怎样传到我们的耳朵引起听觉呢？2声音的传播声音在空气里是怎样传播的？声音在其他物质中能传播吗？学生实验：两人一组，一位把耳朵贴在桌面上，另一位在另一边轻敲桌子，然后两人互换。问：这个实验说明了什么？（说明固体能传声。）问：液体能不能传声呢？举例：你潜入水中，可以听到岸上传来的声音；你家鱼缸里的鱼，当你猛拍掌时，鱼会怎样？（说明液体也能传声。）问：宇航员在月球上能面对面直接交谈吗？(说明真空不能传声。)结论：声音靠物质传播，气体、液体、固体都可以传声，真空不能传声。看图3-13人耳的结构。观察并注意说明。原来，振动在空气中形成了疏密相间的波动向远处传播。我们把这种波动叫做声波。声波由声源向四周传播开来，传入人耳后就激起耳内鼓膜的振动，人们便听到了声音。3声音传播的快慢有一种现象，要打雷时，闪电和雷声是同时发生的，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？（这是因为声音传播速度比光的传播速度要小得多的缘故。）不知大家注意了没有，空气传声与固体传声有什么不同？（学生讨论回答）举例：在古代，战士休息时，常枕着箭筒睡觉，这有什么好处呢？原来他随时可以听到敌军有无动静。为什么呢？（因为大地、箭筒是固体，固体传声快的缘故。）原来声音在不同物质中传播的快慢是不同的。声音的传播速度还与压强和温度等因素有关。声音在每秒传播的距离叫做声速。空气(15)中声速是340m/s；25的水中，大约是1500m/s；钢铁中，大约是5200m/s；通过上面的数据我们可得出结论：声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。此外，空气中的声速还与温度有关，空气的温度低，声速就小。4、介绍回声讲述：回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。例如在野外活动时，对着大山喊一声，你可能听到好几次回声。如果回声比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声和原声区分开来。回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物发生反射形成的，人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1秒。计算：能听到回声的最短距离是多少？已知：v = 340 m / s, t = 0.1 s求： s解： s v t / 2 = 340 m / s 0.1 s / 2 s = 17 m答： 能听到回声的最短距离是17 m。利用回声可以测定海底的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的远近等。【课堂小结】根据板书，简要地回顾本节知识。板书： 第一节 声音的产生与传播1声音的产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，声音也停止。2声音的传播：声音靠物质传播，气体、液体、固体都可以传声，真空不能传声。3声音传播的快慢：空气(15)中声速是340m/s；声音在固体中传播得快，液体中次之，在气体传播得慢。4.回声课题2.1 声音的产生与传播（第二课时）一、填空题1.凡是发声的物体都在_，发声体的_ 停止,发声也就停止。2.通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_，声音在水中比在空气中传播得_ .15 时声音在空气中的传播速度是_ m/s.3.雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为_4.甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_次敲击声.5.你知道超音速飞机吗？按常温下的声速计算，超音速飞机的速度至少应大于_ km/h.6.声音要靠_传播，某同学测出声音在空气中2 s的时间内传播的距离是690 m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_m/s.7.我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为_不能传声.二、选择题8.（多选）关于声音的发生，下列说法中正确的是（ ）A.物体只要振动就一定能发出声音 B.声源一定在振动C.不振动的物体不发声 D.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声9.在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B. 铝、空气、海水C.空气 、铝、海水D.空气、海水、铝10.你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下列说法中正确的是( )A.旷野里空气稀薄 B.在房间里原声和回声混在一起，使原声加强C.房间里空气不流动 D. 以上说法都不对11.当气温是15 时，你要想听到自己的回声，你到障碍物的距离至少为( )A.340 mB.170 mC. 34 mD. 17 m12.下列说法中正确的是 ( )A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声B.百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时C.声音在空气中的传播速度是340 m/sD.声音能够在任何物体中传播三、计算题13.某同学走在两山之间大喊一声，听到一个回声，经过6 s后又听到另一个回声.这个同学到两山的距离分别是多少？（已知两山相距1200 m，当时气温为15 ）14.我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3 s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s）15.某实验小组为了测定声音在水中传播的速度，使两只船