服装产品表达.doc

针织技术与针织服装专业课程标准服装产品表达课程标准【课程名称】服装产品表达【适用专业】针织技术与针织服装专业1. 前言1.1课程性质关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系时装画技法是服装设计专业的一门选修课程。其功能在于通过学习，着重培养学生使用各种工具和技法绘制服装效果图和服装平面款式图的能力，学生能运用绘画手段将服装设计构思通过不同人体姿态，以直观形象表达出来，展示服装设计的最佳效果，体现作者的设计理念，为结构设计和工艺设计提供依据，为针织服装设计、针织服装结构设计与工艺、毕业设计设计与毕业实习等课程作好知识和能力的必要准备。先导课程：服装色彩图案后续课程：针织服装设计、针织服装结构设计与工艺、毕业设计设计与毕业实习1.2设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、课程学时和学分本课程以就业为导向，在对本专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以服装款式设计岗位群共有的工作任务来确定本课程的基本结构和内容。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的任务引领型课程模式。课程结构以服装企业款式设计线索进行设计，包括人体动态表现、五官、手脚刻画、人体着装款式图表现、面料质感表现、款式结构图表现等学习项目。通过教学使学生熟悉人体比例，了解并掌握服装款式过程中基本的理论知识和操作技能。课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握和应用。在教学实施中，应根据高职学生的认知特点，内容既有丰富的案例又具有针对性、实用性、和可操作性。把本课程所需掌握的基本技能按任务模块分解成若干项目并创设工作情景，借助实训引入相关专业知识，为学生进一步学习服装设计专业其他相关课程打好基础。本课程建议课时数51，其中实训课时数36，共计3学分。2课程目标目的在于通过对服装人体基本结构比例的讲解，对服装色彩.技法的介绍，使学生通过大量训练，掌握时装绘画的基本技能，能够运用时装画确切地表达自己的设计构思和设计意图，为服装款式设计工作打好基础。了解企业设计流程，学会并运用本课程相关知识，掌握款式设计过程中有关基本技能，提高对服装设计的兴趣，形成爱岗敬业、善于沟通与合作的品格，为专业的相关课程和上岗就业作好准备。2.1知识目标 能了解人体形态结构特征 能掌握人体各部位比例 掌握头部、躯干、四肢等局部的绘画表现技法 能了解服装与人体的关系 能描述服装效果图的绘画步骤 能描述服装效果图上色的方法 能了解服装款式结构2.2技能目标 能表现正确的人体的结构比例 能绘制出各种服装画人体动态 能正确的刻画五官、头部和手脚 能进行款式着装及表现 能使用不同工具绘制服装效果图 能绘制服装款式平面结构图2.3态度目标 养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德； 养成遵守规章和作业标准的工作习惯； 养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯； 养成良好的团队合作精神。3课程内容与要求序号工作任务子工作任务知识要求技能要求参考学时理论实训1服装平面结构图表现上装平面结构图表现l 了解上装各种款式的外形轮廓l 了解上装各种款式的局部结构l 掌握上装平面款式图的绘画步骤l 能绘制衬衫、西装、夹克、风衣等上装款式的平面结构图35下装平面结构图表现l 了解下装各种款式的外形轮廓l 了解下装各种款式的局部结构l 掌握下装平面款式图的绘画步骤l 能绘制裙子、裤子等下装款式的平面结构图352人体形象表达人体动态绘画l 了解人体形态结构特征l 掌握人体各部比例l 掌握人体四肢的画法l 掌握人体躯干的画法l 能画出具有时尚造型感的服装人体姿态34五官刻画l 掌握眼、耳、口、鼻的画法l 掌握头发的画法l 掌握脸部的五官位置l 能画出男女的头部及脸部造型12手、脚刻画l 掌握手的画法 l 掌握脚和鞋的画法l 能画出手、脚的各种姿态123着装人体表达着装人体绘画l 掌握服装与人体的关系l 掌握衣纹变化的规律l 掌握面料表现技法l 能绘制着装人体动态图554绘画技法表现水粉技法表现l 了解水粉颜料的性能l 掌握水粉表现技法的步骤和方法l 能用平涂法表现时装画24淡彩技法表现l 了解水彩颜料的性能l 掌握淡彩表现技法的步骤和方法l 能用淡彩法表现时装效果图244实施建议4.1教材编写(1) 必须依据本课程标准编写教材。(2)教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想，以工作任务为主线设计教材结构。(3)教材在内容上应简洁实用，还应把新知识、新技术、新方法融入教材，顺应岗位需要。(4)教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，内容展现应图文并茂，图例与案例应引起学生的兴趣，重在提高学生学习的主动性和积极性。(5)教材中注重实践内容的可操作性，强调在操作中理解与应用理论。4.2教学建议(1)在教学过程中，应立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用项目教学，设计不同的活动，提高学生学习兴趣。(2)本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导。选用典型案例由教师讲解，示范操作，学生进行分组操作训练，让学生在操作过程中，掌握服装平面结构图绘制、人体形象表达、着装人体表达、绘画技法表现相关技能与要求。 (3)在教学过程中，要创设工作情景，同时应加强操作训练，使学生掌握如人体各部位比例，掌握头部、躯干、四肢等局部的绘画表现技法，能了解服装与人体的关系能掌握服装款式结构，并能绘制出时装效果图和服装平面结构图。(4)在教学过程中要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，更贴近生产现场和时代要求。4.3教学评价(1)改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。(2)突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。(3)应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。(4)注重学生的职业素质考核，体现职业教育的高等性。职业素质考核分占30%。考核内容评价指标评价标准课堂纪律（10分）迟到早退迟到早退一次扣2分，扣完为止旷课旷课一次扣5分，扣完为止做任何与上课无关的事（接听手机、发信息、大声喧哗等）发现一次扣2分，扣完为止职业习惯（10分）卫生值日未按值日安排值日，一次扣2分，扣完为止随手关机器人离机器不关机器，一次扣2分，扣完为止不带零食进教室将零食带进教室，一次扣2分，扣完为止学习习惯（10分）上课带齐教材、工具和材料不带一次扣2分，扣完为止按要求交作业不交作业一次扣5分，该次作业计零分，扣完为止(5)具体考核办法项目所占分数备注职业素质30具体参见第（4）条平时成绩30教师评分、学生互评期末成绩40教师评分4.4课程资源的开发与利用(1)常用课程资源的开发和利用挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。(2)积极开发和利用网络课程资源充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。(3)产学合作开发实验实训课程资源充分利用本行业典型的生产企业的资源，加强