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文档简介

水调歌头-明月几时有配套练习【学习目标】1. 积累文言词语。了解诗歌常识。2.反复朗诵，培养语感。3.把握作者的思想感情。一、自主学习1. 注音：阙（ ）乘（ ）琼（ ）不胜（ ）绮（ ）婵娟（ ）2. 解释：把： 不胜： 婵娟： 琼楼玉宇： 3.文章出处： 选自 ，作者 ，字 ，号 ，眉州眉山（今属四川省）人， 代著名 、 书画家，作品有东坡全集等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是 派的代表。与其父 、其弟 并称为“三苏”。为“唐宋八大家”之一。唐宋八大家还包括唐代的 、 ，宋代的 、 、 。二、合作交流，研读课文。1、翻译全文： 2、读小序，弄懂意思，思考小序交代了什么信息？ 3、内容感知:用简洁的语言概括这首词的主要内容。 4、上下阙的情感经历了怎样的变化?内容是怎样联系起来的?(提示:古代诗词常常先写景,后抒情) 三、细腻品味 1、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 2、 “但愿人长久，千里共蝉娟。” 四、理解性默写1苏轼在水调歌头中通过写明月来表达对人生美好的祝愿，道出千载离人之思，唤起人类普遍情感体验的两句是 ， 。2 水调歌头中作者将眼光放开去，将人与月、古与今都纳
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