《天气》第四课时.doc

教学内容：教科版小学科学四年级下册第一单元第4课教学目标：科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。过程与方法：自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。情感、态度、价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。【教学重点】能描述风向和风速【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。【教学准备】分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料学生活动单教师导学案活动一：风向和风向标1.阅课本第9页，了解什么是风向。 2.小组合作，观察风向标，描述风向标的构造，根据风向标指示风向。风向标的箭头指向 ，刮的是 风。3.阅读有关风向标制作的提示，小组合作，制作一个风向标。可别忘了使用指南针确定方向哟！4.用自制的风向标测量风向。 活动二：风速和风速等级1.阅读课本第10页，了解风速（风的速度），认识测量风速的风速仪。2.小组讨论，对照课本风速等级表中描述风速的特征，判断今天的风速等级。观测记录：我发现今天的风速等级为 ，依据是 。 活动三：怎样描述风速1.阅读课本11页，了解如何运用感官感知风速的大小和划分风速等级。2 小组交流，各人描述今天早晨的风向和风速3 用自制的风旗到室外测一测现在的风速，在天气日历中记录我们每天对风速和风向的观测。 月 日早 晨中 午傍 晚风 向风 速 天气日历小组评价学 习 评 价1.炊烟飘移的方向与风向标箭头的方向（ ）A一致 B相反 C无关2.在用简化的风速等级记录风速的时候，等级“2”表示（ ）。A.无风 B.微风 C.大风3.当风向标的箭头指向北时，风向是（ ）。A.东风 B.北风 C.南风4.风每秒行进的距离称为（ ）。A.风速 B.风向C.风量拓 展 天 地做中学： 自制磁悬浮风向标一、制作材料直径为12毫米的塑料直筒圆盒一个，直径10毫米的圆形磁铁2块，细铁丝100毫米，空圆珠笔芯一小截，双面胶、胶水、旧挂历纸、尖嘴钳、剪刀、锥子等。二、制作过程1.用锥子在塑料圆盒底的中心锥一小孔，将空圆珠笔芯紧固地插入中心孔内。2.用尖嘴钳将铁丝的一端折成圆环形，将另一端折向圆环圆心再垂直折向上方，制成风向标支架，并用双面胶将支架粘在一块磁铁的S极面上。3.用双面胶将另一块磁铁粘在塑料盖上，S极面与筒盖相贴。4.将带风向标支架的磁铁（S极向内）装入塑料圆筒，使支架从中心管穿出；再将带有另一块磁铁的筒盖盖上，此时筒内的两块磁铁的N极相对，倒置圆盒，由于异种磁极互相排斥，上面一块磁铁就悬浮起来了。5.用两层挂历纸剪成风向标，相对粘固在支架顶端，注意粘在风向标的重心上。6.用嘴轻吹风向箭头，因阻力小，箭头就会很快地转动起来。把风向标置于窗外，箭头便会准确指示风向。一、 导入师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？二、 探究内容：（一）风向和风向标1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。3、制作风向标，并测量风向（1）出示自制风向标。介绍制作方法（2）小组讨论：风向标的使用方法（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（二）风速和风速等级1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。3、分组制作小风旗，研究使用方法（三）实地观察1、测量风向和风速2、记录到天气日历中个性调整:教学反思:教学内容：教科版小学科学四年级下册第一单元第5课教学目标：科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶学生活动单教师导学案探 究 活 动活动一：用雨量器测量降雨量1.根据课本12页的提示，合作完成制作简易雨量器。用图文结合的方法描述一下我们小组做的简易雨量器。2.用喷水壶模拟降雨，用自制的量雨器测量降水量。降雨量也有一定的等级吗？5分钟后模拟的降水量为 活动二：降水量的观察与测量1.阅读课本13页，了解降雨的等级。2.在下雨的天气里，用自制的雨量器测量24小时内的降水量，并对照等级表确定下雨的等级。小组评价学 习 评 价1.可以用大小不同的雨量器来测量降水量的原因是（ ）A.雨在一定范围内下得均匀，即使是雨量器的漏斗开口粗、盛水瓶细的雨量器，只要刻度标得正确，也可以用。B.雨在一块地方下得均匀，大雨量器接到的水多，小雨量器接到的水少。C.形状规则的雨量器能计算出一定面积的降水量的多少，而形状不规则的雨量器无法计算出一定面积的降水量。2. 24小时的降水量是（ ）属于中雨等级。A.10-25毫米 B.25-50毫米 C.50-100毫米。3.天气预报明天有暴雨，我估计降水量在（ ）毫米之间。A.50-100B.10-25C.25-50 一、 导入1、 降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。二、探究内容：（一）用雨量器测量降水量1、出示自制简易雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器2、 展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？3、 小结4、 模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量