七年级语文下册 第一单元 3《白鹅》课件（2）（新版）语文版.ppt_第1页
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文档简介

3 白鹅 一 自主预习1 了解文章抓住事物特征写作的方法2 学习作者运用对比突出白鹅特点的写法3 体会作者对白鹅的喜爱之情 感受作者的生活情趣 重点 学习文章抓住事物特征写作的方法难点 学习作者运用对比突出白鹅特点的写体会作者对白鹅的喜爱之情法 北碚麒麟猥鄙轧轧叫嚣引吭净角岑寂窥伺蹑脚不胜其烦盛馔分娩 b i q l n w i g xi o h ng ju ku s ni sh ng zhu n mi n c n 字音字形 丰子恺 现代画家 文学家 美术和音乐教育家 翻译家 是中国现代受人景仰的漫画家 散文家 他的绘画 文章在几十年的沧桑风雨中保持一贯的风格 雍容恬静 其漫画更是脍炙人口 作者简介 本文写于1946年夏天 抗日战争期间 丰子恺内迁重庆 住在郊外一座荒村里 生活条件艰苦 而人们内心则因为战争的煎熬而焦虑苦闷 作者在读书 作画之余 在院里种豆 种菜 养鹅 养鸽 这成了作者排解苦闷的一种寄托 白鹅 就是在这种情况下写成的 写作背景 三 小组交流 1 介绍鹅有关资料或展示图片2 介绍作者和写作背景 四 问题探究 1 课文中的白鹅最根本的特点是什么 作者是从哪几方面来写它这一特点 结合课文来分析 傲慢 头 叫声 步态 吃饭 比较高 郑重严厉 从容不迫 有人侍候 阅读时应注意的三种句子 2 作者对这只白鹅的态度是怎样的 为什么会有这样的态度 结合课文加以体会 原因 因为它高傲的性格 因为它能给家人物质上和精神上的贡献 态度 喜爱 物质上 生蛋精神上 慰我寂寥 3 为突出鹅的特点 作者分别将鹅与哪些动物作了比较 结合课文分析这样写的好处 第1段中作者抓住各种动物头部的形状来概括各种动物的性格 从而证明鹅的头高正是其性格 高超 的表示 第2段中作者将鹅与鸭 与狗比较着写 第3段通过步态写鹅的傲慢 将鹅与鸭比较着写 好处 通过对比 鲜明地突出了白鹅傲慢的特点 姿态 叫声 步态 吃相 伸长了头颈 左顾右盼 音调严肃郑重 有似厉声呵斥 步调从容大模大样 显得气宇轩昂 食料并不奢侈 但吃法三眼一板 丝毫不苟 4 作者是从哪四个方面来写白鹅 高傲 这一特点的 五 课堂小结 一 文章抓住鹅高傲的特征 运用对比写法从头部 叫声 步态 吃相四个方面来描绘白鹅 表达了对鹅的喜爱和怀念之情 二 方法 1 抓住事物特征来描写的写法2 运用对比突出事物特点的写法 六 练一练 课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲 你愿意把自己当作一只高傲的白鹅 向别人介绍自己吗 示例 我是一只 的白鹅 我 七 课后作业 同
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