四下培养良好的学习习惯.doc

泰州市城东中心小学（辅导区）20112012学年度第二学期 四 年级 语文 学科备课教案纸课 题培养良好的学习习惯八设计者钱虹君指导者送审时间2011-2-6审阅人执教者执教时间教学目标1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重点难点1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。课前准备教 师课件（上传）学 生认真预习，观察插图课时安排1课时教 学 过 程教学随笔第一课时一、导入新课。1、导入。师：一个良好的学习习惯可以使我们受益终身，今天，我们要学习，要着力培养的学习习惯是什么呢？教师板书：坚持写日记2、过渡：为什么要养成坚持写日记的习惯？它有什么好处呢？请同学们看幻灯二、明确坚持写日记的意义。（一）学习名人关于写日记的心得。（播放幻灯片）1、指名读，集体讨论。“你要仔细观察身边的老王或老李什么性格，有哪些特点。随时注意，随时记下来，这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力，要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你要记下来；下一阵雨，你也教 学 过 程教学随笔记录下来。因为不知哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。经常观察生活，经常积累，养成一种观察研究生活的习惯。这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。 写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。” 老舍“文章该怎么做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法了。” 鲁迅2、师生交流写日记的好处。师：看了上面的两段著名作家关于写日记的心得，你觉得写日记有什么好处呢？生自由交流：【预设】：写日记能使我们平时注意多观察、多记录，能使我们写作文时有内容可写。多写日记，能够帮助我们提高作文水平。写日记不是写一天就完事儿的，它需要我们坚持不懈，这样能锻炼人的毅力。写日记能帮助我们练好字。写日记需要我们把每天的想法写下来，能帮助我们总结思想。2、教师总结。师：是啊，写日记好处很多，写日记不但为我们积累珍贵的资料和见闻，还可以为我们提供写作的机会，帮助我们提高写作水平。除此之外，它还有两个好处，就是磨练我们的意志，教会我们如何做人。北京有一个著名的特级教师就称写日记是一种“道德长跑”。因为，一方面，写日记必须持之以恒，一曝十寒，时断时续，意志薄弱，没有恒心和毅力，只凭心血来潮是写不好日记的，将来也必然是个无所作为的人；另一个方面，它还要求我们每天总结自己的思想，不断提高自己的思想道德素养，努力使自己成为一个高尚的人。【设计思路：源于教材，而又高于教材。通过增设讨论“名人关于写日记的心得”这个环节，大大地丰富了教材的内容，也增强了学生对写日记好处的感性认识。这样设计，不仅教学方式更显灵活，而且要比空谈写日记的意义要来得实在，也更使学生印象深刻。】3、出示插图雷锋日记选、鲁迅日记、家庭日记等你们知道这是一些什么书吗？鲁迅先生一生坚持写日记，直到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记，雷锋日记选中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。三、明确写日记的要求。过渡：写日记好处既然很多，那么应该怎样写日记呢？（一）揭示写日记的秘诀。1、指导看图。第一页（上半部）说说图上画了什么人，他们在干什么？（1）指名说（2）小结、过渡：这是老师在向学生讲解写日记的要求，那么写日记有什么样的要求或者说有什么样的秘诀呢？。2、指导看图。第一页（下半部）（1）这个班学生的日记就写得非常好，我们来看一看他们的秘诀是什么？教师放幻灯，指名读坚持写好日记的三条要求。a、要持之以恒。b、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。c、用自己的语言写想说的话。（2）师生交流。这三点中，你对哪一点深有感触，为什么？（学生各抒己见）【设计思路：让学生结合自身的实际谈体会，这样的课堂，才是教师、学生、文本互相对话的课堂，才是充满活力与生机的课堂，这样，才能充分发挥了学生的主体作用，教学过程才可能实在，有针对性，同时才可能加深学生对写好日记几点要求的理解。】（二）拓宽学生日记的内容。师：我们的生活看起来平平淡淡，每天都是学校、家里，两点一线，非常枯燥，整天就是学习、学习再学习。这平淡无奇的每天，天天叫我们写日记，叫我们写所见、所闻、所想，我们有没有内容可写呢？教 学 过 程教学随笔（3）翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打个折，而应使用书签或者书中的丝线。（4）不要把书卷起来看。根据学生回答相机板书：分类整理和摆放保持清洁动作轻柔不折卷书 使用书签等2、对照上述要求，说说自己平时是怎么看书的？存在问题吗？该怎样纠正？（学生交流）3、对于已经损坏的图书，该怎么办？（指名说）4、学会修补图书（1）指导学生看第四页左下角的那一幅图，说说图上有哪些人？在做什么？他们使用了什么工具？（2）为了提高修补质量，还可以用什么办法呢？（3）我们看第五页左下角的一幅图。说说图上两位同学在干什么？态度怎样？5、我们在选择图书时，应该怎样做到爱护图书呢？（1）指导观察第五页右下角的图。说说图上的同学在干什么，她们是怎样翻书、拿书的？（2）指名答（3）我们在培养良好的学习习惯7中已经学习了选择书的方法，同学们还记得吗？借阅图书时，要遵守图书馆的制度，轻拿轻放轻翻，摆放整齐，爱护图书。【设计思路：按照怎样爱护图书如何修补图书怎样选择图书的教学思路，引导学生通过观察插图，联系自身实际，思考自己平时对于图书爱护的好的方面和不足之处，在对话中培养学生爱护图书的习惯。】四、总结。通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样爱护图书，希望你们在今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书，读好书，养成爱护图书的好习惯。教 学 过 程教学随笔（1）小组讨论：日记可以写什么？每个人给自己假想的一篇日记定一个题目。并四人小组交流一下说一说为什么给自己的日记起这个名字？（学生热烈讨论）（2）各小组汇报。（学生发言，教师请上说的有新意的同学把日记的题目写在黑板上。）【设计思路：通过想象，让学生在宽松的状态下，打开思路，让学生形象、直观地体会到原来生活中有那么多可写的内容。这样的教学是有的放矢的，具有很强的针对性，帮助学生解决了实际问题，也给学生留下了非常深刻的印象。】四、复习写日记的方法。1、复习日记的格式。（1）观察插图。第二页和第三页。学生同座位讨论。（2）学生小结：开头写上某年某月某日，星期几，天气怎样；后面记录自己的所见、所闻、所思、所感。2、学习别人的日记。讨论：图上的日记有什么地方值得让我们学习的？【预设】：图上的同学写字姿势很端正，字也写得很好。图上的同学写日记态度很认真，日记写得也很生动、具体。日记的格式很规范、正确。五、总结。总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！六、布置作业。见作业设计教 学 过 程教学随笔爱护图书习惯的养成教育一、谈话导入。你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书?书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。”阅读健康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶情操。鲁迅年轻时发愤求学，他购书数千卷，日夜攻读，学识日长，以至达到“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”的博学程度。他以烧饼充饥，辣椒御寒，节衣缩食省钱购书。因为成绩优秀而获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留。古今中外的许多著名人士也许正因为认识到书所具有的价值，往往嗜书如命。宋代的司马光，既是政治家，又是学问家，藏书达万册以上，故人称“藏书癖”。大诗人陆游把自己的居室取名“书巢”，因为他藏书之多使书籍堆满房间，“或栖或椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，非无书者”。书，对于我们是如此重要，所以，我们更应该养成爱护图书的习惯。(板书课题:爱护图书)二、讲明爱护图书的意义。1、指导学生看第四、五页上面的两幅图。书架上的图书保管得怎样？（左上图一位同学在自家书房里看书，她手里拿的和书架上的图书都保管得很好，书架上的图书摆放得很整齐。右上角一位同学在整理图书，她整理得很认真，书架上的书也很整齐。）2、从图中可以看出两位同学是什么样的学生？对，这两位同学是非常爱护图书的，为什么要爱护图书呢？（因为书籍对我们非常重要，高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”所以我们不仅要爱读书，更要细细地去爱护图书。）【设计思路：以名人爱书故事导入，以名人读书名言结尾，使这一段教学成为一个完整的部分，旨在让学生了解书对于我们的重要性，进而自然而然形成要爱护图书的意识，培养爱护图书的习惯。】三、讲解怎样爱护图书。1、再次观察上面这两幅插画，说说怎样爱护图书？（从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论）。【预设】（1）图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅。（2）要保持书架的清洁。教 学 过 程教学随笔贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记，雷锋日记选中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。三、明确写日记的要求。过渡：写日记好处既然很多，那么应该怎样写日记呢？（一）揭示写日记的秘诀。1、指导看图。第一页（上半部）说说图上画了什么人，他们在干什么？（1）指名说（2）小结、过渡：这是老师在向学生讲解写日记的要求，那么写日记有什么样的要求或者说有什么样的秘诀呢？。2、指导看图。第一页（下半部）（1）这个班学生的日记就写得非常好，我们来看一看他们的秘诀是什么？教师放幻灯，指名读坚持写好日记的三条要求。a、要持之以恒。b、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。c、用自己的语言写想说的话。（2）师生交流。这三点中，你对哪一点深有感触，为什么？（学生各抒己见）【设计思路：让学生结合自身的实际谈体会，这样的课堂，才是教师、学生、文本互相对话的课堂，才是充满活力与生机的课堂，这样，才能充分发挥了学生的主体作用，教学过程才可能实在，有针对性，同时才可能加深学生对写好日记几点要求的理解。】（二）拓宽学生日记的内容。师：我们的生活看起来平平淡淡，每天都是学校、家里，两点一线，非常枯燥，整天就是学习、学习再学习。这平淡无奇的每天，天天叫我们写日记，叫我们写所见、所闻、所想，