暑期师德培训受用匪浅.doc

与智者同行，我会不同凡响暑期师德培训受用匪浅大盘小学 施善庆8月24、25日两天，我参加了实验小学2012年暑期师德专题培训，四位专家关于教师职场礼仪、国学与教师修炼、教师专业发展规划和做学习型的智慧教师等专题讲座，给我留下了深刻的印象。专家毕竟是专家，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。“与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。”通过此次培训使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。一、教师职场礼仪提高教师的品位曾在一本书中看到“你的礼仪价值百万”，当时还很不以为然。虽然平时自己也能注重礼仪，可是很少想到自身的礼仪会为自己赢得什么。 然而听取了胡爱娟教授的教师职场礼仪讲座后，我终于明白礼仪其实不仅仅是为了你工作的便利，更多的是与人为善，带给自己的才能更多。 其实并不是自己从没意识到自己是否在很多细节上没有做到位，不是自己的不尊重，但是所带来的影响是不可估的。如果只是个人，我们可能失去朋友、他人的友善、损失钱财等。如果我代表教师与社会沟通，与家长沟通，那么其影响是不可想象的。 通过培训，我了解到很多在生活中需要去注意的礼仪，如何为自己的职场生活定位，在工作中怎样和领导、同事、学生、家长去沟通，完成好自己的责任；还有如何在社会中交往，例如在宴会中重要的接待方式，基本的待人接物的方法；我们要怎样提升个人魅力，从仪表仪容、言谈举止在不同场合的不同和细节要领。 会有人说：“这以后可不敢说话，吃饭了。”我想，获得尊重有很多种方法，可是，礼仪它很直观，很直接的，并且是能够掌握的，它所提升的可不仅仅是你的品位，它甚至可以为你带来更高的社会地位，不是吗？ 二、教师专业发展规划指引教师专业发展肖远军教授的教师专业发展规划讲座告诉我们：教师的专业发展规划是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。具体包括教师对职业目标和预期成就的设想，对专业素养的具体目标的设计，对成长阶段的设计以及所采取的措施等。教师的专业发展规划对教师的成长是非常有意义的。1、规划对人的发展与成长具有指导作用。“凡事预则立，不预则废”。过去，由于我们缺乏规划设计的概念和意识，对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的，甚至从来没有考虑过这样的问题。因此表现在工作和行为上，就是单纯听从领导的安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，发展是比较被动的。当对工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，困难克服不了，是没有办法的事情。而事先有考虑和设计，则会把自己的职业生涯置于理性的思考之中，有了发展的目标与动力，对自身发展具有指导作用。2、制定与实施规划可促进教师的反思与行动。促使自己认真自我分析，促进了反思。使教师有了专业发展的紧迫感。促使教师不断寻找在学校、回民区甚至全市教师中的位置，不断自我激励。规划对教师的发展起到了具体指导和监控作用，读什么书，参加什么样的活动，做什么研究，规划中都有设计，减少了行动的盲目性、随意性。3、动态的规划能满足教师不断发展的需求，有助于解决教师工作倦怠。通过教师专业发展规划，定向、定点、定位、定心，人人都能成为幸运教师。三、用学习引领自身成为智慧教师 李春玲教授的讲座明确指出当前很多人是这样一种状态：* 忙盲茫 * 两眼一睁，忙到熄灯；熄灯之后，还在想学生。* 日光+灯光+星光 的确，我们曾经就是这样的所谓的“工作狂”。李教授告诉我们；今天有的不等于明天有。今天成功的不等于明天成功。要走出这样的迷茫状态，要做学习型的智慧教师。 随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。要促进自身专业化成长，就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。要培养自己高品位地读、广泛地读、有针对性地读、手不释卷地读的良好阅读习惯只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。随着课改如火如荼的展开，我们要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以