《出师表》第三课时.doc_第1页
《出师表》第三课时.doc_第2页
《出师表》第三课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

出师表教学设计课 题出师表 诸葛亮主备人王晓华 执教人王晓华授课日期9.5课 型新 授课时数 第 3课时总课时数4审核组长课标要求1、理解常见文言诗词与虚词的意义。2、理解并翻译文章的句子。3、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。中考考点同上。学习目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、学习本文议论中融以叙事、抒情的写法。重、难点1、深入理解课文内容，掌握重点词句意思。2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。3、结合文章内容学习本文议论中融以叙事、抒情的写法（难点）。参考教具PPT教 学 过 程二备思路教师活动教 学 内 容学生活动 第 三 课 时教学过程：一、温故知新：找同学背诵第一段课文，然后听写句子。二、情境导入：从“白帝城托孤”的故事谈起，章武三年(223年)春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰:君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之;如其不才，君可自取。亮涕泣曰:臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!先主又为诏敕后主曰:汝与丞相从事，事之如父。引入文章内容。三、自主学习。解读七段。四、解读七段。1、学生自由读七段文字，根据注释，整理字词，找出疑难。2、重点字词： 夙：早 夜：晚 不效：实效 不毛：不长草，这里指人烟稀少的地方 北：向北 庶：希望 竭：竭尽 驽钝：比喻才能平庸。 驽：劣马，走不快的马 钝：刀刃不锋利 攘除：排除，铲除 损：除去 益：兴办，增加3、学生自己整理译文。正确译文：先帝知道我做事谨慎，所以临去世时把国家大事托付给我。（我）接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只恐怕先帝托付给我的大任不能完成，以致损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入到荒芜的地方。现在南方已经平定，武器装备已经准备充足，应当鼓励和统率率领全军，向北平定中原地区。我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶顽的势力，复兴汉朝王室，迁回到旧日的都城。这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。至于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫不保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。四、质疑合作：（1）归纳七段段意：追忆白帝城托孤一事，表明自己兴复汉室的决心和忠于刘备父子的真挚感情。（2）出师目的：“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。（3）六、七段，作者共回顾了哪几件事？目的是什么？明确：作者回顾了对他人生有重大影响的三件事：三顾茅庐；临危受命（出使东吴）；临崩寄大事（白帝城托孤）。目的：表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝创
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论