八年级科学上册水的利用和保护(一)学案浙教版.doc

教学资料参考八年级科学上册水的利用和保护(一)学案浙教版- 1 -学习目标 1.通过读图了解世界和我国水资源的分布，关注世界和我国淡水资源的严重危机，增强节约用水的意识. 2.了解合理开发和利用水资源的措施.课堂学习设计 课前练习 1.地球上的水以存在形态分，有 固 态水、 液 态水和 气 态水. 2.水是生物生存所需的最基本的物质之一.水和生命密不可分，这是因为:(1)水是 生命有机体 的重要组成部分；(2)生物的 生命活动也离不开水. 科学探究 一、水资源 1.在我们的日常生产和生活中，很多情况都需要水.读p.42图177、图181. 讨论 在我们的日常生活中，还有哪些活动需要用水?分组讨论，合作交流. 2.我们知道，地球上的水主要是 海洋水，它约占地球总水量的 96.53 ，而海水是 咸 的，陆地水中淡水只占地球水体总量的 2.53 ，并多数以固体冰川形式分布在人烟稀少的极地、高山或人类无法开采的地球深处.占地球水总量比例很低的河水、淡水湖泊水、浅层地下淡水为人类提供了几乎全部的生活和生产用水. 3.地球上水循环地区分布存在着不均衡性，加上人口分布也存在着不均衡性，使得许多珍贵的淡水资源难以利用. 4.由于工农业生产给水体造成了严重的污染，这样又降低了淡水利用的价值. 5.从以上几点可以看出，节约用水和保护水源是人类面临的重大课题，应从小树立节约用水的思想. 讨论 1.从水循环的角度总结一下，人类目前利用较多的几种淡水水体有何共同特征? 2.你家里的日常生活用水主要来自哪种水体?这种水体占地球水的比例是多少? 二、水资源的分布 1.水资源和水循环的关系. 由于河流水、湖泊水和地下水大都是由大气降水汇集而成的，因此，对于一个区域来说，可供人们使用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即是可提供地表和地下径流的水，这些水都与水循环的活跃程度密切相关. 2.全球水资源的分布特点. 阅读P.44各大洲的水资源情况表. 思考 1.根据p.44各大洲的水资源情况表中相关数据进行计算，完成表中空格，并根据计算结果分析世界水资源的分布特点. 2.根据各大洲的年径流总量和人均年径流量的排序变化情况，谈谈你的看法. 讨论 为什么水资源非常丰富的加拿大等国家中的一些城市也会发生供水困难? 三、我国的水资源 1.我国是土地面积辽阔的国家，同时又是人口众多的国家，加上各地的气候、人口分布差异很大等特征，因此，我国的水资源具有明显的时空分布特点.具体表现在以下几点: (1)我国江河多年平均径流总量约 27000亿立方米，居世界第 6 位.但由于我国人口多，人均拥有的水资源只有世界平均水平的 14 ，所以是世界上“贫水国”之一. (2)从空间分布看:具有 南 多 北 少、东 多 西 少的特点. (3)从时间分配看: 夏季 丰富， 冬季欠缺，江河径流量的年际变化 很大 ，尤其是 北方 更加明显. 2.解决我国华北、西北地区缺水问题的措施. (1)充分利用当地的 水资源 、 节约用水 、避免浪费和污染； (2)通过改变水循环路径，进行 跨流域调水.我国正在组织实施的 南水北调工程 ，能从根本上改变我国华北、西北地区的缺水状况. 讨论 我国东部地区人均水资源拥有量的最低值为什么出现在北纬40附近的地区? 思考 1.缺水会对人们的生活和生产带来哪些不利的影响? 2.在日常生活中，我们怎样才能避免水资源的浪费? 课时小结 重点:1.了解水资源. 2.了解水资源的分布. 3.了解我国的水资源. 4.了解合理利用和开发水资源的措施. 难点:1.水资源分布的特点. 2.联系实际，树立节水观念.课外同步训练 基础过关 1.我国是水资源丰富的国家之一，江河年均径流总量在世界上占 ( C ) A.第一位 B.第四位 C. 第六位 D.第十位 2.下列属于我国严重缺水的地区是 ( D ) A.东南地区 B.东北地区 C. 长江中下游地区 D.西北地区 3.全球多年人均年径流量居第一位的是 ( B ) A.亚洲 B.大洋洲 C. 非洲 D.南美洲 4.我国多年平均径流在时间和空间上的分配很不均匀，主要表现在哪些方面? 答 我国多年平均径流在时间和空间上的分配很不均匀，主要表现为: (1)在时间上:夏季丰富、冬季欠缺； (2)在空间上:南多北少、东多西少. 5.请你谈谈我国南水北调工程的意义. 答 南水北调，就是将水资源相对丰富的长江水调到严重缺水的我国华北和西北地区，这样能从根本上解决华北和西北地区的缺水问题，使我国的水资源得到充分的开发和利用. 6.节约用水，人人有责，我们中学生应怎样节约用水?谈谈你的看法和节水措施. (可以分组讨论，合作交流) 7.某同学家有一水龙头每秒漏掉1滴水，按这样计算，该同学家一年(365天计)因漏掉而浪费的水是多少千克.(20滴约为1毫升)