11、沙漠里的奇怪现象 竺可桢.docx

苏教版八年级语文下册11、沙漠里的奇怪现象教学设计永宁县第四中学教师 沈立军【教学目标】：1、了解沙漠里的奇怪现象及形成原因。2、品味科普小品文的趣味性与语言的准确性。3、激发学生探索世间万物奥秘的兴趣，培养科学探索的精神。【教学重难点】：1、多种说明方法的综合运用。2、作者写作思路的安排以及说明顺序的理解。【课前预习】：1、要求学生课前通读课文，课前掌握文中的生字词，理解词意。2、课前收集有关海市蜃楼、鸣沙的材料，以便向同学介绍更多知识，激发学生学习兴趣。3、从报刊杂志以及网上收集课文以外的沙漠的奇怪现象，并进一步了解产生这些现象的缘由。【教学法法】：探究、合作交流、讲授相结合【教学用具】：多媒体课件【课时安排】：1课时【教学内容及步骤】：一、情景导入，引出沙漠（ 借助多媒体图片欣赏进行导入）1、学生谈谈自己印象中的沙漠。2、沙漠的无边无际曾让我们叹为观止，而它那光怪陆离的沙漠风光也一直是我们想去探寻的。今天，就让我们随着著名科学家竺可桢的脚步，走进沙漠里的奇怪现象一文，揭开沙漠那神秘而又美丽的面纱吧！3、走进作者：竺可桢，气象学家、地理学家和教育学家，我国近代气象事业创始人之一。著作有物候学竺可桢文集等。通过这篇课文的学习，我们要力争达成这样三个教学目标（呈现教学目标）：1、了解沙漠里的奇怪现象及形成原因；2、品味科普小品文的趣味性与语言的准确性；3、激发学生探索世间万物奥秘的兴趣，培养科学探索的精神。二、发现奇怪，走进沙漠自由朗读课文，整体感知并思考：沙漠里有哪些奇怪的现象？它们奇怪在哪里呢？提出要求：1、 结合书下注解，借助工具书，注音、释词。（1）给加点的字注音（4分） 戳（ ）穿 玄奘（ ） 蜃（ ）楼 戈壁（ ） 酷热（ ） 蔚（ ） 蓝 （2）解释词语 光怪陆离 空中楼阁 海市蜃楼 可望而不可即2、教师提示需要特别注意的字词。明确：（1）沙漠里的奇怪现象分别是：魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙现象。（2）魔鬼的海：当人们旅行得口很渴的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望而不可即”。阿拉伯人是对沙漠广有经验的民族，阿拉伯语中称这一现象为“魔鬼的海”。海市蜃楼：近地面的空气温度低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。鸣沙：会发出声音的沙地叫“鸣沙”，据说，每逢农历端阳节，男男女女便在鸣沙山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙子便发出轰隆的巨响，像打雷一样。我们了解了沙漠里的许多奇怪现象，你觉得这些现象在科学家的眼里奇怪吗？（不奇怪）为什么呢？这些奇怪的现象从科学的角度怎么解释呢？明确：魔鬼的海：沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉。海市蜃楼：上面的气温比下面的高，远处地面景象便“倒映在天空中”，成为海市蜃楼。鸣沙：因为沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便发出声音。三、探究语言，欣赏沙漠作者在介绍三种奇怪现象及其成因时，为了把深奥的科学道理说得浅显易懂而又有趣味性，在语言运用上是颇费了一番功夫，请从4、5两个自然段中找出用得生动、准确的语句，读一读，品一品。明确：1、当人们旅行途中非常渴的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望而不可即”。这句话运用了“渴不可耐、欢天喜地、奔”等词语，写出了人们在沙漠中的那种饥渴的状态，与“可望而不可即” 的心理相照应，表现了沙漠的奇怪。2、光怪陆离、海市蜃楼极言沙漠里的奇怪现象的异乎寻常，美妙无比，罕见之至，告诉我们，不了解相关科学的人见到这样的奇异现象必然产生离奇甚至迷信的想法，也说明人类掌握科学，正确解释自然现象和改造自然的重要性。3、只要沙漠面部的沙子是细纱而干燥，含有大量的石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂和人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。这一句用“只要”、“便”这对关联词语把原因和结果有效连接起来，向我们解释了沙子会发出声音（鸣沙）的原因，语言表达严谨，词语运用简洁而准确，且通俗易懂。4、据一些专家的意见，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。这句话中的“据一些专家的意见，”可见还没有形成共识，体现了作者运用语言时的准确，对于不能确切说明的现象一定用科学的态度去解决。5、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。这句话引用了一句俗语，生动形象地指出一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，水到渠成收束全文。6、在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。这句话在文中起到了承上启下的过渡作用，通过“也”字，引出了对更为奇怪的“声音作怪的”的现象的研究。不知同学们有没有注意，我们刚才研读的重心在4、5两个自然段上，那么1-3自然段在文中起什么作用呢？明确：这三自然段引用法显和玄奘对沙漠的描述，写出了沙漠的可怕和荒凉以及人们的恐惧，并与科学院工作人员对沙漠的感受作比，从表面解释了法显和玄奘对沙漠恐惧的原因。在结构上起到了引起下文，激发读者兴趣的作用。四、明确主旨，感悟沙漠作者引用故事点出了本文的说明对象，同时增强了文章的趣味性，吸引读者一步一步读下去，再运用生动、准确的语言把深奥的科学原理解说得简单易懂。那么作者对沙漠里奇怪现象的成因进行剖析，旨在告诉我们什么道理呢？（用文中语句回答）明确：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。小结：沙漠里的一切怪异现象，都是可以用科学道理来说明的。其实，在生活中我们也常常遇到一些奇怪的现象，你能从科学的角度对这些现象进行解释吗？五、拓展延伸，走出沙漠在生活中，你遇到过一些奇怪的现象吗?你能从科学的角度对这些现象进行解释吗?请同学们按从现象到本质的逻辑顺序，模仿作者介绍三种现象时的写作手法，动笔写一写。明确：1、下雨天，我们一般先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？原来是由于光的传播速度比声音快。2、在冬天的早晨，天边有时会出现三个太阳。这是由于寒冷，水蒸气凝结成了小冰晶，太阳光照射在它上面就会发生折射，正好会聚在太阳两侧，于是就出现了三个太阳，称为“幻日”。3、有一个船队，在大西洋上航行，忽然船不动了，好像被什么东西粘住了一样。船上的人乱作一团，以为鬼来了。后来随船的一位科学家调查得出了结论：原来这一地段的水流程度不同，导致海水密度不同，形成浅海层和深海层。船接触到深海层就会被粘住，只要船行驶的力度大于水的粘力，就可脱离。4、月牙泉处于鸣沙山环抱之中，其形酷似一弯新月而得名。面积13.2亩，平均水深4.2米。水质甘冽，澄清如镜。流沙与泉水之间仅数十米。但虽遇烈风而泉不被流沙所掩没，地处戈壁而泉水不浊不涸。这种沙泉共生，泉沙共存的独特地貌，确为“天下奇观”。据考证，月牙泉四面沙山高耸，山坳随着泉的形状也成月牙形，吹进这种环山洼地里的风，由于空气力学原理，会向上旋，于是月牙泉周围山上流下来的沙子又被送回四面的鸣沙山脊的另外一侧，这就是泉水不为黄沙掩盖的道理。六、总结收获，回顾沙漠由此可见，生活也不总是平平常常，有时也会出现让你百思不得其解的困惑，沙漠带给人类的并不总是美好，有时它会展示它奇怪的一面；但是我们只要牢记“见怪不怪，其怪自败”这句话，用