【步步高】山东省高考语文大一轮复习讲义 第三章 名句名篇的识记与默写试题 鲁人版 .DOC

高频考点舌尖上的唐风宋韵，笔底下的诗魂文魄默写常见的名句名篇1(2012山东)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(1)积善成德，而神明自得，圣心备焉。(荀子劝学)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(李白蜀道难)(2)臣生当陨首，死当结草。(李密陈情表)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！(苏轼赤壁赋)(3)死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。(诗经击鼓)鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。(王勃滕王阁序)(4)子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”(论语子路)落日楼头，断鸿声里，江南游子。(辛弃疾水龙吟登建康赏心亭)解析本题考查较难记忆的或有易混字和难写字的课外名句和课内重点句子。(1)第一句中的“焉”字易混作“矣”或“也”。(2)第一句中的“结”字易错，第二句中的“也”字易混作“矣”。(3)第二句较难记忆且“萦”字易错。(4)第二句较难记忆，易错。2(2011山东)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(1)子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” (论语学而)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 (荀子劝学)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐锦瑟)(3)是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。(王羲之兰亭集序)舞榭歌台，风流总被雨打风吹去(或“风流总被，雨打风吹去”)。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(4)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 (李白蜀道难)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩山坡羊潼关怀古)解析(1)题中“患不知人也”前容易误加“而”，(2)题中“沧海”容易误写为“苍海”，“鳝”易写作“蟮”。3(2010山东)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(1)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫登高)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑(独)立，形影相吊。(李密陈情表)(2)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(韩愈师说)(3)仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。(论语子罕)斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(4)桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。(诗经桃夭)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！(白居易琵琶行)解析名句名篇的默写，注意容易写错的字：“茕”“孑”“雕”“灼”。不要多字和漏字。4(2009山东)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(1)子曰：“朝闻道，夕死可矣。”(论语里仁)此情可待成追忆，只是当时已惘然。(李商隐锦瑟)(2)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(苏轼赤壁赋)三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！(李清照声声慢)(3)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(诗经蒹葭)杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？(王勃滕王阁序)(4)故不积跬步，无以至千里。(荀子劝学)文章千古事，得失寸心知。(杜甫偶题)怎样理解“默写常见的名句名篇”这一考点？答案“默写常见的名句名篇”实际上包括三个要素，即“常见的”“名句”和“名篇”。所谓“常见的”，是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常阅读和写作活动中常会遇到的：一是课程标准和现行教材规定背诵的篇目，这些篇目考查的可能性最大；二是课外的经常引用的名句名篇。所谓“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句之类。所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的名家名篇，所指既有诗歌也有散文，一般为高中教材中要求背诵的篇目。一、课内重点篇目名句默写1苏轼赤壁赋(1)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。(2)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。(3)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！(4)诵明月之诗，歌窈窕之章。(5)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。(6)取之无禁，用之不竭。2李白蜀道难(1)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。(2)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(3)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。3杜甫登高(1)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(2)万里悲秋常作客，百年多病独登台。4白居易琵琶行并序(1)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(2)今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。(3)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。5辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古(1)舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。(2)想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。(3)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(4)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。6李密陈情表(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑(独)立，形影相吊。(2)臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。7荀子劝学(1)假舆马者，非利足也，而致千里。(2)故不积跬步，无以至千里。(3)驽马十驾，功在不舍。(4)锲而不舍，金石可镂。知识储备背诵要讲究方法。如分散记忆与集中记忆相结合、个人记忆与同伴互相提问相结合。不妨试一下“逐步缩小包围圈”战术，即每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的。二、课外重点篇目名句默写8知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。(诗经黍离)9敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。(论语公冶长)10仰不愧于天，俯不怍于人。(孟子)11流水不腐，户枢不蠹。(礼记)12蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。(劝学)13好问则裕，自用则小。(尚书)14身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐无题)15博观而约取，厚积而薄发。(苏轼稼说送张琥)16海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(林则徐)17度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。(鲁迅)知识储备对于课外名句，一定要抓重点：从时间上要偏重先秦，聚焦唐宋；从人物上要偏重孔子、孟子、杜甫、苏轼。如何掌握名句名篇中关键字的书写？下面名句名篇默写中有错别字、倒序字、漏字等问题，请你改正。1遥想公谨当年，小乔出嫁了。改正：谨瑾，出初2落霞与孤骛齐飞。改正：骛鹜3君子坦荡荡，小人常戚戚。改正：常长4假马者，非利足也，而至千里。改正：舆，至致5文章合为时而著，诗歌合为事而作。改正：诗歌歌诗6见贤思齐也，见不贤内自省也。改正：(齐)也(齐)焉，“贤”后加“而”字7定乎内外之分，辨乎荣辱之境。改正：辨辩8今年欢笑复明年，春风秋月等闲度。改正：春风秋月秋月春风默写名句名篇最大的问题不是背不出，而是写错别字。为此，在背诵过程中必须加强关键字的书写，因为这些关键字往往是命题者有意考查的。一、关键字的确认示例：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽槁，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就则，君子博学而日省乎，则明而行无过。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以千里；不积小流，无以成江海。一跃，不能十步；马十驾，功在不舍。而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二，非蛇之穴无可寄托者，用心也。为什么加框的字是关键字呢？因为它们反映了命题及默写的特点和规律。易写同音别字。如“致”“至”。易写通假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如“车柔(煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”“生(性)”等。易写错冷僻难写字。如“驽”“螯”等。易丢掉语助词或混淆语助词。如“矣”“也”。需要强化成语记忆的。成语是中华语言瑰宝，凡是必背篇目中含有成语的句子都很重要。如本文中的“锲而不舍，金石可镂”。二、关键字的记忆与书写(一)要避免上述情形的发生，必须强化如下四个环节：1领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。如：“为人性僻耽(dn，入迷)佳句，语不惊人死不休。”2圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以至千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。3边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽查背诵，而且还要抽查板演或默写，以防止“口是手非”。4规范书写。学生在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。(二)做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和倒序。为了避免上述问题的出现，需要在复习和应试中注意以下几个方面：1注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。赤壁赋中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。2注意同音异义字同音异义字，是命题人最得意的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义词，通过有意识地比较，既知其音，又知其义。3辨别通假字文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它的本字。4注意散文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”丢的次数更多。这就要求在背诵散文时，特别留心句中或句末的助词。5留意词句顺序颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法是准确理解文意。一、填空型补写出下列名句名篇中的空缺部分。1青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。(荀子劝学)2若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！(庄子逍遥游)3上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川！(李白蜀道难)4老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。(王勃滕王阁序)5固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(王羲之兰亭集序)6子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”(论语) 7民为贵，社稷次之，君为轻。(孟子)规范导引这是默写采用的最主要题型填空型。看似简单，只要求写出上句或下句，其实，难点在于给出下句写出上句来。因为人们的阅读习惯和句意规律重下句轻上句。遇到这种类型，考生记忆特别容易短路，除需要花大力气识记外，靠回忆整段内容来确定上句也是不错的方法。二、情境理解式按要求补写下面名句名篇中的空缺部分。8“孝”是中华民族的传统美德，在构建和谐社会中起着很重要的作用。孟子向齐宣王陈述治国之道时说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”(孟子齐桓晋文之事)9李密在陈情表中叙述祖孙二人相依为命的情景时写道：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”至孝之情感动古今，正如孟郊在游子吟中写道：“谁言寸草心，报得三春晖！”10对自由生活的向往，是许多诗歌的共同主题，如陶渊明归园田居(其一)中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”；李白梦游天姥吟留别中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”11“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”屈原作离骚是缘于怨愤；杜甫则借慨叹诸葛亮壮志未酬以自况，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”让人震撼。12荀子在劝学中提出了“学不可以已”的中心论点，韩愈在师说中则阐明了“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的从师标准。规范导引这是默写的另一种题型，叫情境理解式默写。其特点是注重了“两个结合”：一是与考生对课文主旨的理解和掌握相结合，二是与作家、作品等文学常识相结合。这就要求考生在复习备考时，一定要将名句名篇的识记、理解和运