小学数学人教2011课标版一年级分类与整理 第一课时 (3).doc_第1页
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文档简介

一年级组集体备课之分类与整理一、教学目标：1. 引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2. 经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。 3. 在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 二、教学重、难点： 重点：让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。三、教学具准备：学具袋（不同的物品）、作业纸、多媒体课件四、教学过程：1.导入新课同学们，你们去过超市吗？超市在你们印象里是什么样的？（生：东西很多）现在老师这里有两家超市，你们愿意去哪一家买东西？（PPT出示超市图片，生：第二家，干净整洁）第一家超市东西杂乱，第二家超市东西排列的非常整洁，一样的东西都被放在一起，像这样我们将一样的东西放在一起就叫做“分类”。 板书：分类与整理2.探究新知有一天，小明的老师要过生日了，小明及他的同学买来了许多气球想去装饰教室。但是，他们需要知道每种气球各有几个，你们愿意帮助他们吗？小组合作要求：1.分一分：把这些气球按你们喜欢的方式分一分。2.数一数：这些气球可以分成几类？每一类有几个？3.记一记：用画一画、写一写的方法把分类的结果清楚地表示出来。合作展学预设：你们组是怎么分的？（小组在黑板上进行演示）我们是按照形状分的 生表述：把糖葫芦形状的放在一起，心形的放在一起，圆的放在一起。我们是按照形状分的 将红色的气球分在一起，黄色的气球放在一起，蓝色的气球放在一起师：为使这幅图看的更加清晰。老师将这些气球一一对应起来，并在下面画上一条线，表示从这里开始。并在下面做上标记。（依次画出标记）师：你能试着依照这幅象形统计图提一个数学问题吗？预设：哪种气球最多？哪种气球最少？（ ）比（ ）多几个？3.巩固练习老师这里还有这样一个气球（绿色心形气球），想一想，这个气球在这两幅象形统计图中，应该放在哪里？在形状分类中，放在心形气球上。在颜色分类中，另分成一类。4. 课堂练习
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